Vertimas ir cenzūra sovietinės ideologijos sąlygomis: Lietuva, 1940-1990

• Maskaliūnienė, Nijolė, sud (edt)
• Tatolytė, Ingrida, sud (edt)

LTSovietmečio verstinės literatūros cenzūra pirmiausia pasižymi tuo, kad nors iš pažiūros ji buvo švelnesnė nei originaliosios literatūros cenzūra, vis dėlto buvo labai apgaulinga, efemeriška, išsklaidyta. Kartu ji buvo įsismelkusi, mažiau reflektuojama, bet veikė tiek vertimo kūrybos ir leidimo procesus, tiek jo recepciją, skaitytoją, visą verstinės literatūros lauką. Kitas sovietmečio vertimo cenzūros ypatumas kyla iš paties vertimų leidybos proceso: iš jo etapų geografinės dispersijos (dalis sprendimų buvo priimama Maskvoje, kita dalis – Lietuvoje), o užtekstiniame lygmenyje – daugybės įvairių veikėjų, kurie, prisidėdami prie vertimo, prisidėjo ir prie jo cenzūros. Todėl vertimo cenzūros (savi)refleksija yra labai sudėtinga, reikalaujanti beveik detektyvinio darbo ją nušviesti ir įvardyti. O sovietmečiu suformuotas užsienio grožinės literatūros kanonas ir tekstinės refrakcijos, įtvirtinančios ideologizuotą kūrinių perteikimą, yra dauginamos iki šių dienų.

ENThe book "Translation and Censorship under Soviet Ideology: Lithuania, 1940-1990 represents the culmination of several years of research, offering a comprehensive exploration of the censorship of translations of foreign literature into Lithuanian. This edited volume makes a significant contribution to the broader discussion on the enduring impact of the Soviet era on Lithuanian society and culture, as well as the mechanisms of translation censorship under repressive regimes. The book contains four parts: I. Ideology, Censorship, Translation, II. The Soviet Context of Foreign Literature Publishing in Lithuania, III. Case Studies of Political, Religious and Moral Censorship. IV. Postcolonial Effects of Translation, comprising fourteen chapters. The first part of the book is an in-depth investigation of various theoretical approaches to ideology and censorship. The focus is on key questions such as how ideology affects culture and cultural production in general, the functions and notions of censorship and its relation to ideology, and what contexts, processes, and conditions specifically influence literary translation. It investigates the effects of dominant ideological frameworks, state policies, and the agency of actors within the literary translation field, while also exploring how the individual's complex positionalities at the intersection of multiple axes of identity (Mihai 2022) influence its dynamic. The second part of the volume examines the context of publishing literature in translation during the 50-year Soviet occupation in Lithuania from three angles.First, it explores the field of publishing of foreign literature translations, its boundaries and dynamics, then it delves into the network of actors (as roles) and participants (as individuals) and, finally, into the system of Lithuanian foreign literature translations within the polysystem of Soviet Lithuanian literature (cf. Even-Zohar 2004). A particular focus is on principles of book and author selection for translation under preventive censorship and the shaping of literary reception. The use of paratexts in translated books is termed secondary censorship, because the book was already approved, translated and copy-edited, but the publisher takes one more step to ensure that the reader perceives its content correctly by explaining the merits of the author and the book and how to correctly understand its message, sometimes with a cautionary note that in some aspect the author may have failed to see the causes of the evils of the capitalist society or a way to find the solution that a socialist path could offer, and the like. The third part of the book supports the findings in the first two parts with detailed case studies, showcasing patterns of political, religious, and moral cen- sorship. These analyses illuminate the extent, manifestations, and nuances of translation censorship during the Soviet era, as well as its lingering effects in the post-Soviet period. This not only gives a comprehensive picture of the entirety of foreign literature translations into Lithuanian but also of the cultural policy pursued by the Soviet Union, where it was important to show a relationship with the Other while maintaining strict control over its representation. [...].

• A Competence-based manager concept in learning competitive tourism organizations in Lithuania accommodations institutions: aspect of Šiauliai. Socialiniai tyrimai. 2006, Nr. 1 (7), p. 154-160.
• Activities of a manager in optimization of a social pedagogue's work in child care homes: opinion of social pedagogues. Spring University. Changing education in a changing society. 2013, 1, p. 22-33.
• Alternatyvi bendrojo lavinimo mokykla: mokyklos naratyvo kontūrai. Vilnius : Vilniaus universiteto leidykla, 2010. 292 p.
• Ankstyvoji intervencija vaikystėje: monografija. Šiauliai : VšĮ Šiaulių universiteto leidykla, 2005. 187 p.
• Asmenybės savybių įtaka pedagogų kompetencijos tobulinimui globos įstaigose. Dvasinės vertybės žinių visuomenėje. Akademija (Kauno raj.): Lietuvos žemės ūkio universiteto Leidybos centras, 2003. P. 130-133.
• Aspects of application of management meansin education organisation: expression of teachers' opinion. Socialiniai tyrimai. 2009, Nr. 1 (15), p. 39-51.
• Autoritarizmo veiksniai ir diagnostikos priemonės. Socialinių mokslų studijos. 2013, Nr. 5 (1), p. 57-73.
• Bendrojo lavinimo mokyklų pedagogų psichosocialinės nuostatos raiška ir jai įtaką darantys veiksniai. Socialiniai mokslai. 2010, Nr. 2 (68), p. 60-70.
• Bendrojo lavinimo mokyklų vadovų kompetencijos nuolatinės švietimo kaitos kontekste. Mokytojų ugdymas. 2007, Nr. 9, p. 12-23.
• Communication in a learning environment. Andragogika. 2013, Nr. 1 (4), p. 128-138.
• Comparing teamwork competencies of the school administration and educators: the aspects of groupthink (avoidance) and social loafing. Socialiniai mokslai. 2005, Nr. 3 (49), p. 87-95.
• Contemporary challenges for human resource management (Lithuanian case). Edukacja Ekonomistów i Menedżerów. 2013, 1 (27), p. 101-113.
• Darbinės veiklos dominuojančių motyvų ir pasitenkinimo darbu ryšio įvertinimas. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2005, Nr. 1 (5), p. 159-163.
• Darbo su socialinės rizikos šeimomis tarpsektorinės komandos modelis pirminės sveikatos priežiūros sistemoje. Filosofija. Sociologija. 2013, t. 24, Nr. 4, p. 200-208.
• Darbuotojų bendradarbiavimo vertinimas formuojant organizacinę kultūrą. Mokslas ir praktika: aktualijos ir perspektyvos. 2018, p. 78-84.
• Darbuotojų poreikių stiprumo įvertinimas Šiaulių miesto privataus sektoriaus organizacijose. Socialiniai tyrimai. 2006, Nr. 2 (8), p. 132-140.
• Darbuotojų socializacija Lietuvoje: dabartinė situacija ir tobulinimo perspektyvos. Ekonomika ir vadyba: aktualijos ir perspektyvos. 2012, Nr. 3 (27), p. 145-155.
• Darbuotojų vadybinių kompetencijų taikymo verslo įmonių veikloje. Vadyba. 2011, Nr. 1 (18), p. 15-23.
• Darbuotojų vertinimas ir skatinimas teoriniu aspektu.. Aukštojo mokslo vaidmuo visuomenėje. 2022, 2022 birželis, p. 225-228.
• Darželio-mokyklos bendruomenės dalyvavimas kuriant organizacijos kultūrą: sąlygos ir galimybės. Pedagogika. 2007, 88, p. 19-24.
• Dėstytojų motyvavimo ypatumai kolegijose. Ekonomika ir vadyba: aktualijos ir perspektyvos. 2008, Nr. 3 (12), p. 189-198.
• Edukacinio stimuliavimo sąvokinė erdvė. Socialiniai mokslai. 2000, Nr. 1 (22), p. 69-72.
• Ervingo Gofmano sociologinis požiūris į komandas organizacijoje. Sociologija: praeitis, dabartis, perspektyvos. Kaunas: Technologija, 2001. P. 143-150.
• Evaluation of the factors of organization's climate referring to the example of joint-stock companies UAB "Stronga" and UAB "Wood": research of employees' opinion. Socialiniai tyrimai. 2008, Nr. 2 (12), p. 40-51.
• Exploring public service motivation: Lithuanian case. Socialiniai mokslai. 2008, Nr. 3 (61), p. 17-30.
• Expression features of team work in the organisations providing special education. Socialiniai tyrimai. 2008, Nr. 3 (13), p. 82-91.
• Expressions of team work and organizational climate in "X" police office. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2006, Nr. 1 (8), p. 140-146.
• Geštalto psichologijos terminai: gramatinės formos. Specialybės kalba: gramatika ir logika. Vilnius: Mykolo Romerio universitetas, 2012. P. 65-73.
• Grupinio darbo principų analizė. Tiltai. 2000, Nr. 4 (13), p. 1-10.
• Idealaus aukštosios mokyklos pedagogo beieškant. Akademinė edukologija 1. Vilnius: Mokslotyros institutas, 2003. P. 259-266.
• Ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų pasitenkinimas darbu: vadovų grįžtamojo ryšio svarba. Organizacijų vadyba: sisteminiai tyrimai. 2016, Nr. 75, p. 41-56.
• Ikimokyklinio ugdymo pedagogo, kaip lyderio, vadybinis kompetentingumas. Andragogika. 2014, Nr. 1 (5), p. 180-196.
• Ikimokyklinių įstaigų vadovų vaidmuo rengiant vaikų ugdymo programas. Pasaulis vaikui: ugdymo realijos ir perspektyvos. 2009, d. 1, p. 199-213.
• Improvement of teamwork compatibility: the example of an industrial enterprise. Forum scientiae oeconomia. 2019, vol. 7, no. 4, p. 53-66.
• Inovacijos ir kūrybingumas pramonės įmonėje. Verslas: teorija ir praktika. 2013, t. 14, Nr. 3, p. 240-248.
• Inovacijų komandos formavimasis ir jos elgsenos modifikavimas. Verslas: teorija ir praktika. 2008, [t.] 9, Nr. 4, p. 261-271.
• Inovacijų komandos kūrybingumo veiksniai. Verslas: teorija ir praktika. 2012, t. 13, Nr. 2, p. 167-175.
• Inovacinio proceso valdymas pramonės įmonėje. Ekonomika ir vadyba: aktualijos ir perspektyvos. 2012, Nr. 2 (26), p. 66-76.
• Įgalinanti bendruomenė asmenų, grįžusių iš laisvės atėmimo vietų, resocializacijos procese. Tiltai. 2013, Nr. 2 (63), p. 177-194.
• Jaunimo subkultūrų grupės: elgsena, adaptacija, psichologinis vertinimas. Specialusis ugdymas. 2001, Nr. 2 (5), p. 85-105.
• J. Laužiko edukacinės idėjos tąsa ieškant optimalaus sociopedagoginio poveikio modelių. Pedagogika. 2003, 68, p. 85-90.
• Kauno miesto SVV organizacijų analizė vadovų lyčių lyderystės aspektu. Organizacijų vadyba: sisteminiai tyrimai. 2014, Nr. 72, p. 63-77.
• Kokybės kultūra aukštojo mokslo institucijose: dimensijos ir kriterijai. Profesinis rengimas: tyrimai ir realijos. 2010, Nr. 19, p. 12-21.
• Kolegijų dėstytojų individualaus profesinio tapsmo modeliavimas (edukaciniai pagrindai). Pedagogika. 2005, 80, p. 15-20.
• Komandinio darbo diagnostikos, naudojant testą Team Pulls, galimybės smulkaus ir vidutinio verslo organizacijose. Viešoji politika ir administravimas. 2004, Nr. 8, p. 89-98.
• Komandinio darbo ypatumai skirtingo tipo Lietuvos organizacijose. Organizacijų vadyba: sisteminiai tyrimai. 2008, Nr. 48, p. 139-151.
• Komandinio darbo raiškos ypatumai Lietuvos kaimo prekybos įmonėse. Vadybos mokslas ir studijos - kaimo verslų ir jų infrastruktūros plėtrai 2008, Nr. 1 (12), p. 35-41.
• Komandinio darbo struktūra ir kryptingumas tenkinant specialiuosius ugdymo(si) poreikius mokykloje. Specialusis ugdymas. 2010, Nr. 2 (23), p. 116-126, 127-136 (anglų kalba).
• Komandinio (multidisciplininio) socialinio darbo modelio samprata bei diegimas Lietuvoje. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2005, Nr. 3 (7), p. 88-93.
• Komandinis darbas Lietuvos organizacijose: diagnostinis aspektas. Vadybos mokslas ir studijos - kaimo verslų ir jų infrastruktūros plėtrai 2008, Nr. 4 (15), p. 50-57.
• Komandinis darbas švietimo organizacijoje: pedagogų požiūris. Acta paedagogica Vilnensia. 2005, t. 15, p. 197-212.
• Konfliktinių situacijų analizė valstybinėse įstaigose, skirtumas tarp statutinių pareigūnų ir civilių darbuotojų.. Aukštojo mokslo vaidmuo visuomenėje. 2022, 2022 birželis, p. 137-146.
• Konfliktų kontūrų brėžimas: ugdymo realybės kontekstas. Vilnius : Vilniaus pedagoginio universiteto leidykla, 2006. 190 p.
• Konfliktų valdymas daugiaprofilinėje ligoninėje: personalo nuomonė. Sveikatos mokslai. 2018, t. 28, Nr. 4, p. 57-61.
• Konsultantų ir klientų bendravimo veiksniai žemės ūkio konsultavimo įmonėse. Vadybos mokslas ir studijos - kaimo verslų ir jų infrastruktūros plėtrai 2010, Nr. 4 (23), p. 85-93.
• Kūrybiningumo komponentai inovacinėje veikloje. Verslas: teorija ir praktika. 2015, t. 16, Nr. 3, p. 334-344.
• Kūrybos proceso valdymo aspektai viešąsias paslaugas teikiančioje organizacijoje. Tiltai. 2013, Nr. 4 (65), p. 189-204.
• Laisvalaikio ir sporto klubų veikla: studijų knyga. Kaunas : LKKA, 2009. 87 p.
• Leadership as a prerequisite of effective management of educational organisation. Socialiniai tyrimai. 2008, Nr. 3 (13), p. 19-31.
• Lietuvos švietimo sistemos pokyčiai strateginio valdymo kontekste.. Mokslas ir edukaciniai procesai. 2006, Nr. 1 (2), p. 58-75.
• Lietuvos transporto policijos viešojo administravimo tobulinimas. Tiltai. 2004, Nr. 4 (29), p. 79-86.
• Lietuvos turizmo sektoriaus darbuotojų kompetencijų įvaldymo lygio tyrimas. Vadybos studijos: probleminis mokymas ir multidiscipliniškumas: tarptautinė mokslinė praktinė konferencija. Kaunas: Kauno kolegija, 2012. P. 32-40.
• Lyderio savybių ir vadovavimo stiliaus priklausomybė. Studijos kintančioje verslo aplinkoje. 2015, p. 81-87.
• Lyderystės ir vadovavimo reiškinys: panašumai ir skirtumai. Lietuvos aukštųjų mokyklų vadybos ir ekonomikos jaunųjų mokslininkų konferencijų darbai. 2015, 18, p. 163-166.
• Lyderystės kompetencijų ugdymas Lietuvos universitetų pedagogų rengimo programose. Andragogika. 2011, Nr. 2, p. 208-217.
• Managerial attitudes towards understanding the employees’ needs. Ekonomika. 2012, t. 91 (4), p. 136-149.
• Managerial competences diagnostics of preschool education institutions. Socialiniai tyrimai. 2007, Nr. 2 (10), p. 49-58.
• Manifestation of transaction and transformational leadership in Siauliai city municipality. Socialiniai tyrimai. 2011, Nr. 1 (22), p. 34-50.
• Medikų požiūris į socialinio darbuotojo vaidmenis reabilitacijos specialistų komandoje. Socialinis darbas. Patirtis ir metodai 2009, [Nr.] 4, p. 67-88.
• Mišraus mokymo poreikiai socialinių mokslų studentų ir dėstytojų požiūriu. Acta paedagogica Vilnensia. 2009, t. 23, p. 43-51.
• Mobingo kaip diskriminacijos darbuotojų santykiuose poveikis organizacijos klimatui. Verslas: teorija ir praktika. 2009, t. 10, Nr. 4, p. 285-297.
• Model of prospective employee group work skills acquired by informal learning at university studies. Organizacijų vadyba: sisteminiai tyrimai. 2008, Nr. 45, p. 29-45.
• Mokyklos vadovų ir pavaldinių dažniausios bendravimo problemos ir jų sprendimo galimybės. Edukacinės studijos. 2008, 5, p. 39-50.
• Mokyklos valdymo struktūros bei bendravimo ir bendradarbiavimo, kaip mokyklos kultūros srities, sąsaja: vieno atvejo tyrimas. Tiltai. Priedas. 2003, Nr. 17, p. 79-86.
• Mokyklų bendruomenių lūkesčiai dėl švietimo įstaigų tinklo pertvarkos ir jos valdymo vertinimas: apklausos atviro tipo klausimynu rezultatai. Socialiniai tyrimai. 2006, Nr. 1 (7), p. 45-55.
• Mokyklų vadovų požiūris į mokytoją kaip į vadybininką. Edukacinės studijos. 2008, 3, p. 15-23.
• Mokytojų darbo grupių galimybės tapti komandomis. Vagos. 2007, nr. 77 (30), p. 74-81.
• Mokytojų lyderystės raiška ikimokyklinio ugdymo įstaigoje.. Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pedagogų rengimo problematika. Kaunas : Kauno kolegijos Leidybos centras, 2016. P. 222-231.
• Mokytojų organizavimo kompetencijos raiška edukacinėje praktikoje. Pedagogika. 2006, 81, p. 42-46.
• Moters karjeros problema Lietuvos kariuomenėje. Viešoji politika ir administravimas. 2005, Nr. 12, p. 119-125.
• Motivation expression of citizen participation in organizations of citizen society.. Inžinerinė ekonomika. 2009, Nr. 1 (61), p. 65-74; Nr. 3 (63), p. 67-74.
• Motivation of human potential: theory and practice. Vilnius : Publishing Centre of Mykolas Romeris University, 2009. 499 p.
• Motivators of teacher job satisfaction. Socialiniai mokslai. 2011, Nr. 2 (72), p. 80-90.
• Motyvacijos ir pasitenkinimo darbu sąsajos žmogiškųjų išteklių valdyme Klaipėdos ir Kaliningrado įmonėse. Vadybos mokslas ir studijos - kaimo verslų ir jų infrastruktūros plėtrai 2012, Vol. 33, no. 4, p. 104-112.
• Motyvacijos unikalumas valstybės tarnyboje. Viešoji politika ir administravimas. 2007, Nr. 19, p. 33-45.
• Mutually shared team competence of professionals in early childhood intervention. Spring University. Changing education in a changing society. 2011, 1, p. 106-117.
• Muziejaus personalo kompetencijų profilis į klientą orientuotoje organizacijoje. Modernaus muziejaus veiklos gairės. Vilnius: Akademinė leidyba, 2015. P. 52-67.
• Naujosios žinių ekonomikos iššūkiai ir organizacinis pasipriešinimas naujovėms. Ekonomika ir vadyba: aktualijos ir perspektyvos. 2005, Nr. 5, p. 365-372.
• Negalę turinčių asmenų subjektyvieji nedarbo faktoriai: darbo motyvacijos aspektas. Specialusis ugdymas. 2006, Nr. 2 (15), p. 135-146.
• Neįgalių vaikų ugdytojų požiūris į bendradarbiavimą. Socialinis darbas. 2003, Nr. 1 (3), p. 57-71.
• Nuostatų kaita kaimo bendruomenių veikloje. Ekonomika ir vadyba: aktualijos ir perspektyvos. 2008, Nr. 3 (12), p. 5-13.
• Once again about collaboration: do preschool education pedagogues work in collaborating teams?. Socialinis ugdymas. 2022, Nr. 2 (58), p. 131-145.
• Organizacijos filosofija kaip praktinis organizacijos funkcionavimo būdas. Profesinės studijos: teorija ir praktika 2010, Nr. 6, p. 129-135.
• Organizacijos vystymosi veiksniai efektyvaus komandinio darbo aspektu.. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2006, Nr. 1 (8), p. 134-139.
• Organizacinė kultūra. Kaunas : Vytauto Didžiojo universitetas, 2010. 247 p.
• Organizacinės subkultūros Prienų rajono savivaldybės socialinių paslaugų centro komandose valdymas. Lietuvos aukštųjų mokyklų vadybos ir ekonomikos jaunųjų mokslininkų konferencijų darbai. 2021, 24, p. 40-49.
• Pasidalytos kompetencijos plėtojimo prielaidos ankstyvosios intervencijos komandoje. Specialusis ugdymas. 2011, Nr. 2 (25), p. 90-100, 101-112 (anglų kalba).
• Paslaugų teikėjams reikšmingos kompetencijos. Vadyba. 2006, Nr. 2 (9), p. 257-263.
• Peculiarities of the organizational culture of higher education institution. Sveikatos ir socialinių mokslų taikomieji tyrimai: sandūra ir sąveika. 2012, Nr. 9(1), p. 8-16.
• Pedagogų pasitenkinimo darbu motyvuojančių ir higienos veiksnių raiška. Tiltai. 2002, Nr. 2 (19), p. 27-32.
• Personalo motyvacijos ir lojalumo skatinimo organizacijai psichosocialiniai veiksniai. Profesinės studijos: teorija ir praktika 2013, Nr. 12, p. 87-96.
• Personalo ugdymo sistemos problemos sveikatos priežiūros organizacijoje. Tiltai. 2008, Nr. 1 (42), p. 43-51.
• Personnel motivation system as the object of the research at Šiauliai city organisations. New dimensions in the development of society: proceedings of the international scientific conference, Jelgava (Latvia), 16-17 Jun. 2005. Jelgava: LLU, 2005. P. 36-42.
• Preconditions of the development of cooperative groups structure in countryside. Vadybos mokslas ir studijos - kaimo verslų ir jų infrastruktūros plėtrai 2007, Nr. 3 (10), p. 26-31.
• Preparation for school leadership in Lithuania: trends and reflections. Spring University. Changing education in a changing society. 2007, 2, p. 114-120.
• Pre-primary education school professional and systemic management self-evaluation. Socialiniai tyrimai. 2008, Nr. 2 (12), p. 32-39.
• Priešmokyklinio amžiaus vaikų pažinimo kompetencijos ugdymas/-is įprastoje ir praturtintoje lauko aplinkoje.. Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pedagogų rengimo problematika. 2016. P. 5-12.
• Priešmokyklinio amžiaus vaikų pažinimo kompetencijos ugdymas/-is kūrybiniais žaidimais.. Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pedagogų rengimo problematika. Kaunas : Kauno kolegijos Leidybos centras, 2016. P. 100-108.
• Problems of personnel development system in healthcare organization. Ekonomika ir vadyba: aktualijos ir perspektyvos. 2007, Nr. 1 (8), p. 10-15.
• Profesinio mokymo institucija kaip besimokanti organizacija: problemos ir kaitos gairės. Profesinis rengimas: tyrimai ir realijos. 2002, Nr. 4, p. 74-83.
• Psichologiniai viešųjų ryšių aspektai. Socialinis darbas. 2006, t. 5, Nr. 1, p. 72-78.
• Relationship between consultants and clients in Kaunas law firms. Research for rural development. 2014, vol. 2, p. 184-190.
• Seeking and shaping students’ research effectiveness. Socialiniai mokslai. 2008, Nr. 4 (62), p. 64-71.
• Seržantų situacinio atrankos testo kūrimas. Psichologija. 2007, t. 35, p.79-95.
• Slaugytojo vaidmens kompleksiškumas dirbant neuroreabilitacijos komandoje.: teorinis modeliavimas. Sveikatos mokslai. 2006, Nr. 1-2, p. 68-73.
• Slaugytojų patiriamas stresas ir jį sukeliantys veiksniai. Sveikatos ir socialinių mokslų taikomieji tyrimai: sandūra ir sąveika. 2005, Nr. 1, p. 32-40.
• Smulkiųjų verslininkų, prekiaujančių prekyvietėse, darbo motyvacijos ypatumai. Ekonomika ir vadyba: aktualijos ir perspektyvos. 2009, Nr. 2 (15), p. 180-191.
• Socialinės pedagoginės pagalbos komanda ugdymo institucijoje: veiklos prielaidos ir organizavimo ypatumai. Pedagogika. 2005, 76, p. 51-55.
• Socialinės pedagoginės pagalbos komandos narių atrankos kriterijai. Pedagogika. 2006, 83, p. 103-108.
• Socialinės-pedagoginės pagalbos komandos veiklos ypatumai ugdymo institucijose. Edukacinės studijos. 2008, 5, p. 128-138.
• Socialinio darbuotojo profesionalumas komunikacinės kompetencijos aspektu. Socialinis darbas. Patirtis ir metodai 2011, [Nr.] 8, p. 23-37, 232-233.
• Socialinio pedagogo profesinė adaptacija mokyklos bendruomenėje: kokybinės diagnostikos rezultatai. Specialusis ugdymas. 2004, Nr. 1 (10), p. 138-148.
• Socialinių darbuotojų požiūris į vadovo funkcijas socialines paslaugas teikiančioje organizacijoje. Socialinis darbas. 2008, t. 7, Nr. 3, p. 66-73.
• Socialinių darbuotojų profesinės veiklos motyvacijos veiksniai. Socialinis darbas. 2010, t. 9, Nr. 1, p. 64-73.
• Specialiojo pedagogo tarpasmeniniai santykiai. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2008, Nr. 4 (20), p. 140-144.
• Specialistų ir šeimų bendradarbiavimo modelio konstravimas: metodologiniai ir reflektyviosios praktikos pagrindai. Specialusis ugdymas. 2003, Nr. 2 (9), p. 11-23.
• Specialistų komandos bendroji pasidalyta kompetencija tenkinant vaikų specialiuosius poreikius: koncepto analizė. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2009, Nr. 1 (22), p. 33-45.
• Specialistų motyvavimo veiksniai darbui su jaunimu nevyriausybinėse organizacijose. Studijos šiuolaikinėje visuomenėje 2015: II-os tarptautinės mokslinės konferencijos pranešimų medžiaga. Šiauliai: Šiaurės Lietuvos kolegija, 2015. P. 58-67.
• Streso kaip psichosocialinio rizikos veiksnio tyrimas Klaipėdos rajono ugdymo organizacijose. Regional formation and development studies. 2013, Nr. 1 (9), p. 166-179.
• Streso valdymas ikimokyklinio ugdymo įstaigose.. Verslas, technologijos, biomedicina: inovacijų įžvalgos. 2021, 1 (12), p. 65-75.
• Studentų kompetencijų tobulinimas verslo praktinio mokymo firmose. Vadyba. 2009, Nr. 2 (14), p. 91-98.
• Studentų motyvacija karjeros galimybėms turizmo sektoriuje. Mokslas ir praktika: aktualijos ir perspektyvos. 2013, p. 218-226.
• Studentų motyvavimo veiksniai ir priemonės, užtikrinančios aktyvų dalyvavimą verslumo ugdymo praktikoje. Vadybos mokslas ir studijos - kaimo verslų ir jų infrastruktūros plėtrai 2014, T. 36, Nr. 2, p. 244-254.
• Šiuolaikinės didaktikos pagrindai: vadovėlis. Kaunas : Technologija, 2006. 240 p.
• Šiuolaikinės mokyklos klimatas ir jo veiksniai. Specialusis ugdymas. 2004, Nr. 1 (10), p. 49-66.
• Šiuolaikinė vadyba. Vilnius : Generolo Jono Žemaičio Lietuvos karo akademija, 2010. 215 p.
• Tarpsektorinio bendradarbiavimo modelio kūrimo prielaidos, galimybės ir kliūtys pirminės sveikatos priežiūros sistemoje dirbant su socialinės rizikos šeimomis. Socialinis darbas. Patirtis ir metodai 2013, [Nr.] 12, p. 121-140, 153.
• Teachers' emotional and motivational reactions within working environment moment change: case of lithuanian education reform. Socialiniai mokslai. 2007, Nr. 2 (56), p. 26-37.
• Teamwork dysfunctions at large–scale enterprises: comparative research based on norm-referenced testing. Inžinerinė ekonomika. 2006, Nr. 1 (46), p. 51-61.
• Teamwork - the assumptions of the theoretical construct adaptation in organization activity (Lithuanian case). Human resources management and ergonomics. 2012, vol. 7, no. 2, p. 78-94.
• The Characteristics of teacher leadership. Tiltai. 2010, Nr. 4 (53), p. 67-76.
• The Expression of high spiritual intelligence culture in Lithuanian medium-sized businesses. Organizacijų vadyba: sisteminiai tyrimai. 2013, Nr. 67, p. 7-22.
• The impact of management means upon the improvement of activities of education organisations. Socialiniai tyrimai. 2008, Nr. 3 (13), p. 138-149.
• The Locus of Frederic Irving Herzberg's motivation-hygiene theory in present day state settings (the case of Lithuania). Human resources management and ergonomics. 2009, vol. 3, no. 1, p. 31-38.
• The Model of innovation implementation in action: challenges for educational leadership. Education-line, p. 1-22..
• The Psycho-social characteristics of teamwork competencies at school environment: similarities and differences. Sveikatos ir socialinių mokslų taikomieji tyrimai: sandūra ir sąveika. 2008, Nr. 5(2), p. 48-58.
• The Relevance of leadership in cultural organizations: the Kaunas biennial. Transformations in business & economics. 2015, vol. 14, no. 3C (36C), p. 526-543.
• The Role of a school leader in assuring the quality of education services. Socialinis darbas. 2010, t. 9, Nr. 2, p. 79-86.
• UAB "Lintel" motyvacinės sistemos vertinimas: vadovų ir pavaldinių nuomonių tyrimas.. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2006, Nr. 2 (9), p. 81-85.
• Vadyba studentams.. Vilnius : Technika, 2011. 335 p.
• Vadybininko kompetencijos vertinimas komunikavimo ir konfliktų sprendimo sferoje. Vadyba. 2006, Nr. 1 (8), p. 19-23.
• Vadybinių bei socialinių kompetencijų ugdymas taikant aktyviuosius mokymo metodus. Profesinio bakalauro rengimas šiandienos rinkai: problemos ir jų sprendimo būdai: respublikinės mokslinės-praktinės konferencijos medžiaga, Šiauliai, 2008-02-21. Šiauliai: Šiaurės Lietuvos kolegija, 2008. P. 20-26.
• Vadovavimas organizacijoje lytiškumo aspektu. Socialiniai tyrimai. 2005, Nr. 1 (5), p. 52-60.
• Vadovavimo stiliaus įtaka darbuotojų motyvacijai UAB "Plungės kooperatinė prekyba". Jaunųjų mokslininkų darbai. 2010, Nr. 4 (29), p. 79-84.
• Vadovavimo suaugusiųjų švietimo įstaigai teorinės ir empirinės įžvalgos. Andragogika. 2012, Nr. 3, p. 25-47.
• Vadovavimo švietimo viešosiose įstaigose ypatumai. Vadyba. 2005, Nr. 2 (7), p. 37-60.
• Vadovo emocinio intelekto įtaka valdymo produktyvumui. Vadyba. 2008, Nr. 2 (13), p. 173-178.
• Vadovo ir darbuotojo kompetencijos lemiančios sėkmingą įmonės veiklą. Mokslas ir praktika: aktualijos ir perspektyvos. 2016, p. 34-43.
• Vadovo-lyderio kompetencijų raiška mokykloje kaip besimokančioje organizacijoje. Mokslo taikomieji tyrimai Lietuvos kolegijose. 2007, Nr. 4, p. 91-98.
• Vadovo lyderystės gebėjimų ugdymas socialines paslaugas teikiančiose organizacijose. Socialinis ugdymas. 2009, Nr. 10 (21), p. 44-55, 131-142.
• Vadovų gebėjimas valdyti darbe kylantį stresą. Verslas, vadyba ir studijos. 2010, Vol. 8, no. 1, p. 312-325.
• Vadovų vaidmuo įgalinant žmogiškuosius išteklius. Regional formation and development studies. 2018, Nr. 2 (25), p. 91-105.
• Valdymas nuolat kintančioje organizacijoje: Kauno kolegijos kontekstas. Studijų ir verslo integracija: mokslinė praktinė konferencija. Kaunas: Kauno kolegijos Leidybos centras, 2004. P. 246-259.
• Valstybės tarnautojų motyvacijos profilis Lietuvoje: empirinio tyrimo rezultatų analizė. Organizacijų vadyba: sisteminiai tyrimai. 2008, Nr. 47, p. 73-90.
• Valstybės tarnautojų neetiško elgesio motyvų paieškos. Vadyba. 2009, Nr. 2 (14), p. 135-143.
• Vengiančių lankyti mokyklą vaikų problemos ir poreikiai. Vilnius : Garnelis, 2006. 151 p.
• Verslo derybos: esmė, procesas, strategijos. Jaunųjų ekonomikos ir vadybos mokslininkų įžvalgos. Vilnius: Vilniaus universitetas, 2013. P. 24-36.
• Vertybių įtaka organizacinės kultūros formavimui. Organizacijų vadyba: sisteminiai tyrimai. 2001, Nr. 18, p. 113-124.
• Viešasis administravimas kuriant informacinę visuomenę. Viešojo sektoriaus institucijų administravimas. Vilnius: LTU Leidybos centras, 2002. P. 10-67.
• Žinioms valdyti palanki aukštųjų universitetinių mokyklų bibliotekų organizacinė elgsena. Informacijos mokslai. 2010, t. 53, p. 20-44.
• Психосоциальные особенности подростковых групировок. Verbum: pogranicza kultur : rocznik naukowy. 2005, t. 1, p. 76-84.