Negalės fenomenas
Collection:
Mokslo publikacijos / Scientific publications
Document Type:
Knyga / Book
Language:
Lietuvių kalba / Lithuanian
Title:
Negalės fenomenas
Alternative Title:
Phenomenon of disability
Authors:
Publication Data:
Šiauliai : Šiaulių universiteto leidykla, 2002.
Pages:
203 p
Contents:
Apie J. Ruškaus knygą „Negalės fenomenas“ — Negalė – tarpdisciplininio dėmesio objektas — I. Socialinis negalės konstravimas. Bendroji negalės problematika socialinių pokyčių Lietuvoje fone. Socialinė kontrolė ir socialinė lygybė. Socialinis negalės apibrėžties konstravimas. Žmogaus, turinčio proto sutrikimų, emociniai išgyvenimai visuomenės požiūriu. Negalės socialinio vaizdinio struktūravimas. Kūno negalės psichosemantinė erdvė. Socialinių nuostatų neįgaliųjų atžvilgiu ypatumai. Neįgaliųjų socialinė atskirtis: sociologinis požiūris. Negalės archajinės baimės: psichoanalitinis požiūris — II. Socialinio negalės vaizdinio raida. Antika: dievų baimė. Negalė ir Edipo mitas. Klinikinės negalės eksplikacijos antikos laikais. Senasis Testamentas: socialinis tabu. Naujasis Testamentas: gailestingumas. Mistinė etika viduramžiais. Negalės mokslinės koncepcijos užuomazgos — III. Socialinio negalės vaizdinio ir edukacinės pagalbos ryšys. Neįgaliųjų socialinės integracijos ir ugdymo paradigmų kaita Lietuvoje. Klinikinis-korekcinis modelis. Socialinis-interakcinis modelis: šiuolaikinės teorijos ir praktika. Specialiojo pedagogo profesija: psichosocialinis požiūris. Specialiųjų pedagogų socialinių nuostatų ypatumai: tyrimo Lietuvoje duomenys — IV. Šeima, auginanti neįgalų vaiką: psichosocialinė situacija. Šeima, kaip sistema. Negalės poveikis šeimai. Motinos ir vaiko sąveika: autizmo eksplikacija ar profanacija. Broliai ir seserys: vaidmenų reorganizacija. Socialinė-psichologinė izoliacija ir parama šeimai — Konstruojant asmens tapatumą — Bibliografinės nuorodos — Contents.
Subject Category:
Reviews:
Apžvalga leidinyje
Specialusis ugdymas. 2002, Nr. 1 (6), p. 171-172
ISBN:
998638303X
Subject:
Related Publications:
- Alternative support for families with autistic children in Lithuania. Tiltai 2012, 2 (59), 125-132.
- Ankstyvojo amžiaus autizmo spektro sutrikimų turinčių vaikų funkcinio elgesio vertinimas bendradarbiaujant šeimoms ir logopedui. Specialusis ugdymas 2020, 1 (41), 103-139.
- Asmenų, turinčių fizinę negalią, dalyvavimo užimtumo veiklose subjektyvus vertinimas. Profesinės studijos: teorija ir praktika 2013, 11, 101-108.
- Asmenų, turinčių klausos negalią, vairavimo mokymo ir mokymosi problemos Letuvoje. Pedagogika 2012, 106, 85-90.
- Asmenų, turinčių negalią, gyvenimo kokybė: subjektyvus požiūris. Tiltai 2012, 2 (59), 133-142.
- Aspects of life quality of persons with physical disabilities. Social welfare: interdisciplinary approach 2012, 2(2), 84-93.
- Aš galiu, tik leisk man pačiam spręsti: pagalbos priimant sprendimus atvejo studija. Socialinis darbas. Patirtis ir metodai 2022, 29, 1, 29-60.
- Attitudes of headmasters and teachers of comprehensive schools towards education of pupils with special needs. Entwicklung erziehungswissenschaftlicher Paradigmen: Theorie und Praxis. Frankfurt am Main: Lang, 2007. P. 195-208.
- Autistinių sutrikimų turinčių jaunuolių bendravimo įgūdžių plėtojimo galimybė muzikinėje veikloje. Pedagogika 2015, 117, 185-197.
- Bendradarbiavimo realybė tenkinant vaiko specialiuosius ugdymosi poreikius bendrojo lavinimo mokykloje. Specialusis ugdymas 2005, 2 (13), 34-44.
- Bendrojo lavinimo mokyklos bendruomenės nuostatos į specialiąsias klases ir jų ugdytinius. Specialusis ugdymas 2003, 2 (9), 73-84.
- Bendrojo lavinimo mokyklų mokinių specialiųjų ugdymosi poreikių tenkinimo analizė. Jaunųjų mokslininkų darbai 2008, 4 (20), 71-78.
- Bendrojo lavinimo mokyklų vadovų ir pedagogų nuostatos dėl specialiųjų poreikių mokinių ugdymo. Pedagogika 2005, 79, 123-129.
- Bendruomenės indėlis teikiant pagalbą žmonėms turintiems proto negalią.. Tiltas į ateitį 2013, 1 (7), 66-70.
- Bendrųjų programų adaptavimas specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems vaikams: programų turinio analizės rezultatai. Jaunųjų mokslininkų darbai 2008, 2 (18), 156-163.
- Bridging yesterday and tomorrow: responses to the new disability rights paradigm in the post-socialist region. Disability studies quaterly 2021, 41, 3, 11 p.
- Būsimų pedagogų pasirengimas tenkinti mokinių specialiuosius ugdymo(si) poreikius. Specialusis ugdymas 2010, 1 (22), 40-49, 50-58.
- College students' abilities to recognize the learning difficulties and reasons caused by the peculiarities of pupils' development. Sveikatos ir socialinių mokslų taikomieji tyrimai: sandūra ir sąveika 2008, 5(2), 59-63.
- Darbdavių požiūris į mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, dalyvavimą ikiprofesinio rengimo procese. Pedagogika 2012, 106, 91-99.
- Development of functional mathematical literacy of pupils with moderate special educational needs. Social welfare: interdisciplinary approach 2014, 4(1), 96-108.
- Diagnostika ar įgalinimas? Vaiko psichopedagoginio vertinimo dokumentų analizė. Specialusis ugdymas 2006, 2 (15), 8-18.
- Dirbančiųjų su neįgaliaisiais vidinės darnos, gyvenimo kokybės ir streso įveikos ypatumai. Socialinių mokslų studijos 2010, 4, 7-20.
- Elgesio ir emocijų sutrikimų turinčio mokinio įgalinimas skatinant dalyvavimą ugdymo procese. Specialusis ugdymas 2011, 1 (24), 128-138, 139-149.
- Empowerment of people with spinal injuries in the process of social integration. Tiltai 2006, 2 (35), 54-71.
- Fizinę negalią turinčių asmenų, dalyvaujančių sportinėje veikloje, gyvenimo kokybė. Jaunųjų mokslininkų darbai 2010, 4 (29), 103-109.
- Fizinę negalią turinčių asmenų saviveiksmingumo ir suvokiamos socialinės paramos sąsajos. Visuomenės sveikata 2012, 3 (58), 101-109.
- Fizinę negalią turinčių suaugusių asmenų psichologinių reakcijų į savo negalią sąsajos su socialiniu aktyvumu. Profesinės studijos: teorija ir praktika 2013, 12, 76-86.
- Gyvenimo kokybės samprata ir jos ugdymo galimybės, mokant technologijų. Jaunųjų mokslininkų darbai 2009, 2 (23), 197-203.
- Hipoterapijos kaip alternatyvaus socialinio darbo metodo veiksmingumas vaikams su fizine negalia socialinės izoliacijos įveikimo procese: tėvų požiūris. Socialinis darbas. Patirtis ir metodai 2011, 7, 175-192, 205-206.
- Importance of social pedagogue activity while working with families in disability situation in the context of the change of the attitude towards disability. Spring University. Changing education in a changing society 2007, 2, 46-50.
- Innovations of the vocational rehabilitation and psychosocial environment of the disabled: what soil for what corn?. Socialiniai mokslai 2003, 1 (38), 108-124.
- Integruotai ugdomų neįgaliųjų profesinio rengimo ir papildomo ugdymo sąveikos aspektai: pedagogų požiūris. Specialusis ugdymas 2008, 1 (18), 148-157.
- Įgalinančio dialogo poreikis ir patirtis plėtojant socialines paslaugas nevyriausybinėje neįgaliųjų organizacijoje. Socialinis darbas. Patirtis ir metodai 2013, 11, 157-182, 222.
- Įgalinimo strategijos taikymas ugdant vidutiniškai sutrikusio intelekto ugdytinius Credo dailės studijoje. Specialusis ugdymas 2003, 1 (8), 84-92.
- Judėjimo negalę turinčių žmonių socialinės atskirties raiška. Fizinio kūno atskirtis. Visuomenė: įvairovės link. Vilnius: Spaudmeta, 2010. P. 95-106.
- Judėjimo negalią turinčių asmenų dalyvavimo NVO laisvalaikio užimtumo veiklose veiksniai: prasmės, patirtys, lūkesčiai. Socialinis darbas. Patirtis ir metodai 2019, 24, 63-84.
- Judėjimo negalią turinčių paauglių patirtys: švietimo socialinis laukas. Filosofija. Sociologija 2020, 31, 2, 157-164.
- Judėjimo negalią turinčių paauglių socializacijos patirtys reabilitacinėje įstaigoje. Filosofija. Sociologija 2015, 26, 2, 164-173.
- Judėjimo negalią turintis paauglys šeimos socialiniame lauke. Filosofija. Sociologija 2016, 27, 2, 183-192.
- Katalikiška mokykla: negalią turinčio asmens ugdymas Katalikų Bažnyčios dokumentų retrospektyva. Pedagogika 2014, 115, 163-178.
- Komandos narių bendradarbiavimas teikiant ankstyvąją pagalbą vaikui ir šeimai: atvejo analizė. Specialusis ugdymas 2010, 1 (22), 84-96, 97-109.
- Kurčiųjų ir neprigirdinčiųjų gyvenimo kokybės vertinimas. Specialusis ugdymas 2010, 1 (22), 8-16, 17-24.
- Legal aspects of people with disabilities. Mokslas ir praktika: aktualijos ir perspektyvos 2014, 172-180.
- Lietuvos neįgaliųjų įtrauktis į aukštąjį mokslą ir darbo rinką: socialinės atsakomybės aspektas. Ekonomika ir vadyba 2011, 16, 501-509.
- Lyderystės, kaip socialinio konstrukto, psichosemantinės erdvės identifikavimas. Socialiniai tyrimai 2004, 1 (4), 59-69.
- Medicininio ir socialinio negalės modelių požymiai socialinių darbuotojų veikloje. Specialusis ugdymas 2008, 2 (19), 67-78.
- Mokinių, turinčių didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, mokymosi specialiojo ugdymo įstaigose patirtys. Specialusis ugdymas 2019, 1 (39), 9-28, 29-48.
- Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, priešmokyklinio ir pradinio ugdymo perimamumas. Edukacinės studijos 2008, 5, 258-263, 290.
- Mokyklos vadovų nuostatos į specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių integruotą ugdymą. Specialusis ugdymas 2006, 2 (15), 19-26.
- Mokytojų veiklų, ugdant emocijų ir elgesio sutrikimų turinčius vaikus, tipologizavimas. Specialusis ugdymas 2008, 2 (19), 45-58.
- Mokslinio diskurso Lietuvoje analizė neįgaliųjų socialinio dalyvavimo aspektu. Specialusis ugdymas 2005, 2 (13), 7-16.
- Neformalių globėjų, globojančių darbingo amžiaus šeimos narius su negalia, patirtys, išgyvenant biografinį pertrūkį. Socialinis darbas. Patirtis ir metodai 2023, 32, 2, 9-39.
- Negalės žmonių būdo bruožai rinkos ekonomikos požiūriu. Visuomenė: įvairovės link. Vilnius: Spaudmeta, 2010. P. 54-65.
- Negalios fenomenas integraliame ugdymo ir sporto procese. Vilnius : Vilniaus universitetas, 2011. 191 p.
- Negalios poveikis šeimai: subjektyvios brolių ir (ar) seserų patirties analizė. Socialinis darbas. Patirtis ir metodai 2012, 10, 27-40, 238.
- Negalios sampratos kaita medicininėje sociologijoje. Filosofija. Sociologija 2013, 24, 4, 209-216.
- Negalios socialiniai vaizdiniai Lietuvos dienraščiuose. Socialinis darbas 2013, 12, 1, 75-92.
- Neįgalaus asmens savarankiškumas: postmodernusis diskursas. Tiltai 2004, 2 (27), 79-88.
- Neįgalaus vaiko savarankiškumo ugdymas šeimoje. Specialusis ugdymas 2003, 2 (9), 38-52.
- Neįgalaus vaiko savarankiškumo ugdymas šeimoje: tėvų vidinės darnos diskursas. Specialusis ugdymas 2005, 2 (13), 82-91.
- Neįgalių asmenų psichosocialinių lūkesčių tenkinimo galimybės sportinėmis veiklomis. Specialusis ugdymas 2007, 2 (17), 157-164.
- Neįgaliųjų asmenų sociokultūrinis ugdymas Utenos miesto bendruomenėje. Edukacinės studijos 2008, 4, 198-205.
- Neįgaliųjų dalyvavimas sporto klubų veikloje. Specialusis ugdymas 2013, 2 (29), 65-78.
- Neįgaliųjų gyvenimo kokybę gerinančių specialiųjų socialinių paslaugų pasiūlos tobulinimas: Tauragės rajono atvejis. Ekonomikos ir vadybos aktualijos 2011, 2011, 805-814.
- Neįgaliųjų socialinės integracijos teisinis reglamentavimas. Socialinis ugdymas 2010, 11 (22), 18-26, 107-115.
- Neįgalių vaikų integracija Kauno miesto ikimokyklinėse įstaigose. Specialusis ugdymas 2004, 2 (11), 124-132.
- Neįgalių vaikų integracijos galimybės ugdymo institucijose: tėvų patirtys. Pasaulis vaikui: ugdymo realijos ir perspektyvos 2011, 4, 179-197.
- Neįgalumą turinčių asmenų verslumo gebėjimų samprata. Pedagogika 2006, 82, 116-123.
- Nepriklausomos Lietuvos jaunimo harmoningos visuomenės tapsmo samprata. Pedagogika 2012, 107, 31-41.
- Nežymiai protiškai atsilikusių 5-7 klasių mokinių savarankiško skaitymo ypatumai. Specialusis ugdymas 2003, 1 (8), 72-83.
- Nežymiai sutrikusio intelekto asmenų profesinis rengimas kaip ugdymo mokslo dalis: paradigmų kaita. Specialusis ugdymas 2004, 2 (11), 64-72.
- Nežymią proto negalę turinčių mokinių lytiškumo ugdymo metodologinis diskursas. Specialusis ugdymas 2009, 2 (21), 51-59, 60-68.
- Nežymią proto negalę turinčių paauglių lytiškumo raiška per bendravimo gebėjimus. Specialusis ugdymas 2010, 2 (23), 93-104, 105-115.
- Nuteistųjų meninės veiklos organizavimo realijos Lietuvoje. Socialinis ugdymas 2010, 11 (22), 5-17, 93-106.
- Orumo samprata: neįgalių asmenų sutelktos grupės žvalgomojo tyrimo rezultatai. Jaunųjų mokslininkų darbai 2009, 1 (22), 217-224.
- Paauglių, turinčių regėjimo neįgalumą, socialinių įgūdžių tyrimas: intrapersonalinis aspektas. Kultūra - Ugdymas - Visuomenė 2005, 1, 120-126.
- Parents as educators for autonomy development of children with disabilities: parents' discourse analysis. Spring University. Changing education in a changing society 2005, 1, 221-228.
- Pedagogų nuostata į ugdytinių integraciją ir segregaciją. Specialusis ugdymas 2003, 1 (8), 115-122.
- Pedagogų pasirengimas atpažinti rašymo sutrikimus.. Įžvalgos 2019, 2, 54-59.
- Pilietinė visuomenė : politikos įpilietinimo projekcijos. Klaipėda : Klaipėdos universiteto leidykla, 2006. 307 p. schem.
- Possibilities of receptive music therapy (RMT) for mothers raising children with developmental disorders as a self-help tool for overcoming stress during the COVID-19 pandemic. SHS web of conferences 2022, 131, 1-15.
- Poverty and social work in Lithuania.. Poverty and social work. Ostrava: Ostravská univerzita, 2016. P. 13-38.
- Požiūrio į proto negalę turinčių žmonių stereotipiškumo ir išsilavinimo rodiklių sąsajos. Specialusis ugdymas 2007, 2 (17), 19-29.
- Presumptions of social inequality reproduction: the role of educational institutions. Socialiniai mokslai 2011, 4 (74), 32-40.
- Profesinio rengimo institucijų ugdytinių požiūris į integruotą neįgaliųjų ugdymą. Jaunųjų mokslininkų darbai 2008, 2 (18), 50-54.
- Psichikos ligomis sergančių asmenų poreikių tenkinimas dalyvaujant užimtumo veiklose. Socialinis darbas 2016, 14, 2, 174-187.
- Psichikos negalės vaizdinio visuomenėje ypatumai: darbinių gebėjimų aspektas. Tiltai. priedas 2005, 30, 112-119.
- Psichikos negalės vaizdinys visuomenėje. Sveikatos mokslai 2005, 3, 68-73.
- Psichikos sutrikimų diskursai akademinėje ir profesinėje literatūroje bei žiniasklaidoje. Psichikos sveikatos ir gerovės paradigmų kaita Lietuvoje. Vilnius : Vilniaus universiteto leidykla, 2017. P. 56-85.
- Psichoneurologiniai pensionatai: socialinio darbo ar disciplinarinės visuomenės institutas?. Sociologija. Mintis ir veiksmas 2006, 2 (18), 131-139.
- Rekomendacijos ir priemonės socialinės pedagogikos studentams ir dėstytojams bei socialiniams pedagogams ir mokiniams lyčių lygiavertiškumui lavinti. Lyčių studijos ir tyrimai 2007, 4, 52-62.
- Revelation of the factors for permanent learning of socially excluded groups: results of focus group reflection. Socialiniai mokslai 2004, 4 (46), 82-90.
- Skirtingai ugdomų nežymiai sutrikusio intelekto moksleivių akademinių ir socialinių gebėjimų lyginamoji analizė. Specialusis ugdymas 2004, 1 (10), 98-108.
- Socialinė psichikos negalią turinčių asmenų sveikatos dimensija: socialinės politikos atspindžiai. Sveikatos mokslai 2012, 22, 1, 39-48.
- Socialinės integracijos ir meninio ugdymo sąsajos darnaus vystymosi kontekste. Tiltai. priedas 2006, 33, 5-12.
- Socialinės neįgaliųjų integracijos samprata ir sritys. Tiltai 2003, 1 (22), 39-47.
- Socialinės nelygybės perdavimas iš kartos į kartą: politinių sprendimų spindesys ir skurdas. Tiltai 2007, 1 (38), 1-18.
- Socialinės partnerystės strategijos specialiųjų poreikių turinčių asmenų socializacijos procese. Socialinis ugdymas 2013, 1 (33), 98-112.
- Socialinių darbuotojų patirtis teikiant paslaugas tėvams, turintiems negalių ir auginantiems vaikus, neturinčius negalių. Jaunųjų mokslininkų darbai 2015, 2 (44), 29-36.
- Socialinių procesų kaitos vaidmuo socialinio darbo raiškai Lietuvoje. Tiltai 2011, 2 (55), 17-33.
- Social interaction and clinical correction paradigms: priorities in evaluating special needs of pupils. Socialiniai mokslai 2003, 1 (38), 100-107.
- Social risk group children education peculiarities: teachers and students attitude. Spring University. Changing education in a changing society 2007, 2, 226-232.
- SPA paslaugų prieinamumas fizinę negalią turintiems asmenims.. Verslo aktualijos būsimųjų specialistų požiūriu 2022, 205-211.
- Specialiojo pedagogo funkcijų bendrojo lavinimo mokykloje analizė. Jaunųjų mokslininkų darbai 2008, 2 (18), 17-23.
- Specialiosios pedagoginės pagalbos prieinamumas Panevėžio miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigose.. Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pedagogų rengimo problematika. Kaunas : Kauno kolegijos Leidybos centras, 2016. P. 187-194.
- Specialiosios pedagoginės pagalbos teikimas bendrojo lavinimo mokyklose: mokinių ir mokytojų požiūris. Pedagogika 2011, 101, 91-97.
- Specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo lygis ir poreikis Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklose. Specialusis ugdymas 2008, 1 (18), 124-136.
- Specialiųjų poreikių turinčių vaikų santykiai su mokyklos bendruomenės nariais. Socialinis darbas 2010, 9, 1, 122-131.
- Specialiųjų poreikių vaikas bendrojo lavinimo mokykloje: ugdymo kokybės kriterijų identifikavimas. Specialusis ugdymas 2003, 2 (9), 61-72.
- Specialiųjų poreikių vaikų globos institucijos strategijos modeliavimas. Socialinis ugdymas 2009, 10 (21), 67-78, 154-167.
- Specialiųjų poreikių vaikų pozityviosios socializacijos modelis. Socialinis ugdymas 2008, 5 (16), 73-80, 147-154.
- Specialiųjų poreikių vaikų prieraišumo ugdymo prielaidos. Specialusis ugdymas 2009, 1 (20), 144-154.
- Specialiųjų poreikių vaikų socializacijos etiniai orientyrai. Socialinis ugdymas 2010, 14 (25), 51-64, 148-162.
- Specialiųjų poreikių vaikų socializacijos modelis. Pedagogika 2006, 83, 167-173.
- Specialiųjų ugdymo(si) poreikių tenkinimas: Lietuvos patirtis užsienio šalių kontekste. Šiauliai : Šiaulių universiteto leidykla, 2011. 250 p.
- Specialiųjų ugdymo(si) poreikių turinčio vaiko psichologinė savijauta bendrojo ugdymo klasėje. Ugdymo psichologija 2004, 11-12, 12-17.
- Specialiųjų ugdymo(si) poreikių turinčio vaiko vertinimo kontroversijos: įvertinimas ir nuvertinimas?. Pedagogika 2005, 79, 161-166.
- Specialiųjų vaikų auklėjimo ir globos namų pedagogų identifikavimosi su institucija raiška. Specialusis ugdymas 2008, 1 (18), 72-81.
- Specific factors conditioning the learning of the socially excluded.. Socialiniai mokslai 2004, 4 (46), 73-81.
- Strengths perspective in assessing the expression of social skills of a person with moderate intellectual disability. Social welfare: interdisciplinary approach 2012, 2(2), 126-138.
- Structure and directiveness of attitudes to disability. Social welfare: interdisciplinary approach 2013, 3(2), 70-86.
- Studentų požiūris į specialiųjų poreikių vaikų integruotą ugdymą. Edukacinės studijos 2008, 6, 192-197, 285-286.
- Sutrikusio intelekto moksleivių socialinio supratingumo ir ugdymo formos ryšys. Socialinis darbas 2005, 4, 2, 120-131.
- Sutrikusio regėjimo paauglių interpersonalinių įgūdžių raiškos ypatumai. Mokytojų ugdymas 2007, 8, 40-57.
- Sutrikusio regėjimo paauglių socialinių įgūdžių ugdymo problema šiuolaikinėje edukologijoje ir psichologijoje. Lietuvių katalikų mokslo akademijos suvažiavimo darbai 2005, 19, 2, 931-944.
- Sutrikusios lokomocijos vaikai. Ugdymas - koks?. Kaunas : Kauno kolegijos leidybos centras, 2010. 236 p.
- Šeimos, auginančios neįgalų vaiką, gyvenimo kokybės palaikymas socialiniame tinkle. Specialusis ugdymas 2007, 1 (16), 105-115.
- Šeimos, auginančios vaiką su negale, situacija vidinės darnos aspektu. Visuomenės sveikata 2005, 4 (31), 60-66.
- Šeimos, auginančios vaiką su negalia, socialiniai edukaciniai poreikiai po delfinų terapijos. Sveikatos mokslai 2011, 21, 7, 27-32.
- Šeimos įgalinimo ugdyti neįgalaus vaiko savarankiškumą perspektyvos. Lietuvių katalikų mokslo akademijos suvažiavimo darbai 2005, 19, 2, 997-1010.
- Šeimos nuostatų į neįgalumą turintį vaiką reikšmė jo savijautai mokykloje. Edukacinės studijos 2008, 6, 7-16, 276.
- Šeimos vaidmuo judėjimo sutrikimų turinčių vaikų socialiniams gebėjimams. Soter 2008, 26 (54), 71-85.
- Šeimų, auginančių neįgalius vaikus, pozityvi patirtis. Pedagogika 2011, 102, 135-142.
- Šeimų, auginančių neįgalius vaikus, vidinio ir socialinio gyvenimo pokyčiai. Socialinis darbas 2011, 10, 1, 20-26.
- Šeimų, auginančių vaikus su negalia, psichosocialinė situacija. Societal innovations for global growth 2012, 1 (1), 849-864.
- Šeimų, auginančių vaikus su sunkia cerebrinio paralyžiaus negale, lūkesčiai dėl delfinų. Tiltai 2008, 4 (45), 113-125.
- Šiuolaikinės vaikystės fenomenų socialinių-edukacinių tyrimų metodologiniai kontekstai. Tiltai 2016, 3 (75), 37-48.
- Švietimo politikos kaita: priešmokyklinio ugdymo vadybos funkcijų kontekstualizavimasis. Švietimas: politika, vadyba, kokybė 2011, 1 (7), 29-42.
- Teachers' and parents' attitude to children with special needs, integratedly educated in primary schools of Klaipeda region. Spring University. Changing education in a changing society 2005, 2, 158-163.
- Tėvų, auginančių autizmą turinčius vaikus, požiūrio į vaiko ateitį naratyvas. Tiltai 2018, 1 (79), 125-139.
- Tėvų, auginančių kalbos ir komunikacijos, intelekto, judesio bei padėties sutrikimų turinčius vaikus, bendradarbiavimas su ikimokyklinio ugdymo įstaigos specialistais. Edukacinės studijos 2008, 5, 32-40, 277-278.
- Tėvų lūkesčiai ir jausmai vaikams, turintiems mokymosi negalių. Specialusis ugdymas 2005, 1 (12), 26-34.
- The Accessibility of special pedagogical support in early childhood education institutions in Panevėžys. Denk- und Lernkulturen im wissenschaftlichen Diskurs. Frankfurt am Main: Peter Lang Edition, 2017. P. 633-647.
- The Experience of NGOS that represent the interests of the disabled in cooperating with local government institutions. Viešoji politika ir administravimas 2021, 20, 4, 466-479.
- The Theoretical model of an inclusive library for people with disabilities and its practical implementation. Izzivi prihodnosti 2020, 5, 2, 79-101.
- Vaiko su negale savarankiškumo ugdymo šeimoje diskursas: monografija. Klaipėda : Klaipėdos universiteto leidykla, 2008. 217 p.
- Vaiko su negale socializacija šeimoje savarankiškumo ugdymo aspektu. Tiltai 2007, 3 (40), 141-152.
- Vaiko, turinčio lokomocijos sutrikimų, ir šeimos tarpusavio sąveika. Pedagogika 2009, 96, 103-108.
- Vaikų su negalia įtrauktis į bendrojo ugdymo mokyklas: socialinis požiūris.. Tiltas į ateitį 2015, 1 (9), 115-120.
- Vaikų, turinčių autizmo sindromą, tėvų ir motinų depresyvumas. Psichologija 2009, 39, 19-30.
- Vaikų, turinčių judėjimo sutrikimų, socialinių gebėjimų ugdymas. Specialusis ugdymas 2008, 1 (18), 158-168.
- Vaikų, turinčių judėjimo sutrikimų, ugdymo bendrojo lavinimo mokykloje kliūtys ir galimybės. Specialusis ugdymas 2007, 2 (17), 120-131.
- Vaikų, turinčių negalių, savarankiškumo formavimas delfinų terapijos centre: didesnių galimybių link. Tiltai 2021, 1 (86), 101-120.
- Veiksnių, susijusių su neįgalų vaiką auginančios seimos psichosocialiniu atsparumu, identifikavimas. Jaunųjų mokslininkų darbai 2008, 2 (18), 91-97.
- Vidutiniškai ir žymiai sutrikusio intelekto vaikų bendravimo gebėjimų ugdymas. Specialusis ugdymas 2006, 2 (15), 109-121.
- Žinia apie vaiko negalią ir raidos perspektyvas: tėvų patirtys. Pedagogika 2015, 117, 157-167.
Permalink:
https://www.lituanistika.lt/content/50986
Updated:
2020-05-22 20:39:30
Metrics:
Views: 2006
Downloads: 3
Export:
