The Accessibility of special pedagogical support in early childhood education institutions in Panevėžys

ENThe well-established integration of children (with medical disorders and special educational needs (SEN)) into the institutions of general education purpose and the spread of inclusive education ideas have resulted in a need to re-evaluate the service accessibility of a special pedagogical support for early age and pre-primary children. This article analyses the accessibility of a special pedagogical support in early childhood education institutions in Panevėžys.

• Asmenų, turinčių negalią, gyvenimo kokybė: subjektyvus požiūris. Tiltai. 2012, Nr. 2 (59), p. 133-142.
• Ekologiniu sisteminiu požiūriu grįsta ankstyvoji pagalba ikimokyklinėse ugdymo įstaigose. Specialusis ugdymas. 2013, Nr. 2 (29), p. 109-122.
• Ikimokyklinis, priešmokyklinis ugdymas Lietuvoje. Būklės ir galimybių tyrimas. Kaunas : Vytauto Didžiojo universiteto leidykla, 2012. 125 p.
• Įtraukusis ugdymas: mokinių tėvų rūpesčiai ir lūkesčiai. Santalka: filologija, edukologija. 2015, t. 23, Nr. 1, p. 73-80.
• Mokslinių tyrimų metodologija ir metodai: (edukologija ir kiti socialiniai mokslai). Šiauliai : Lucilijus, 2005. 398 p.
• Negalės fenomenas. Šiauliai : Šiaulių universiteto leidykla, 2002. 203 p.
• Neįgalumas ir socialinis dalyvavimas: kritinė patirties ir galimybių Lietuvoje refleksija. Šiauliai : Šiaulių universiteto leidykla, 2007. 293 p.
• Pedagoginės sąveikos struktūra ugdant mokymosi negalių turinčius moksleivius bendrojo lavinimo klasėje. Specialusis ugdymas. 2005, Nr. 1 (12), p. 85-101.
• Radikalaus pliuralizmo principų raiška į vaiką orientuotame ugdyme. Pedagogika. 2011, 101, p. 50-56.
• Specialiojo ugdymo kaitos bruožai. Šiauliai : Šiaulių universiteto leidykla, 2005. 370 p.
• Vaikų individualizuoto ugdymo pedagoginės rekonstrukcijos: diskursai ir metakontekstai. Tiltai. 2014, Nr. 1 (66), p. 237-248.
• Visuomenės požiūris į neįgaliuosius suaugusius ir specialiųjų poreikių vaikus. Specialusis ugdymas. 2000, Nr. 3, p. 50-62.