Pedagogų nuostatos į specialųjį ugdymą ir ugdymo dalyvių bendradarbiavimą: struktūros ir raiškos ypatumai
Direct Link:
Collection:
Mokslo publikacijos / Scientific publications
Document Type:
Straipsnis / Article
Language:
Lietuvių kalba / Lithuanian
Title:
Pedagogų nuostatos į specialųjį ugdymą ir ugdymo dalyvių bendradarbiavimą: struktūros ir raiškos ypatumai
Alternative Title:
Teachers' attitude to special education and to cooperation of participants of education: peculiarities of structure and expression
Authors:
In the Journal:
Specialusis ugdymas Special Education, 2004, 2 (11), 151-165
Subject Category:
ISSN:
1392-5369; 2424-3299
Subject:
Related Publications:
- Attitudes of headmasters and teachers of comprehensive schools towards education of pupils with special needs. Entwicklung erziehungswissenschaftlicher Paradigmen: Theorie und Praxis. Frankfurt am Main: Lang, 2007. P. 195-208.
- Bendradarbiavimo realybė tenkinant vaiko specialiuosius ugdymosi poreikius bendrojo lavinimo mokykloje. Specialusis ugdymas 2005, 2 (13), 34-44.
- Bendrojo lavinimo mokyklų vadovų ir pedagogų nuostatos dėl specialiųjų poreikių mokinių ugdymo. Pedagogika 2005, 79, 123-129.
- Būsimų pedagogų pasirengimas tenkinti mokinių specialiuosius ugdymo(si) poreikius. Specialusis ugdymas 2010, 1 (22), 40-49, 50-58.
- Development of functional mathematical literacy of pupils with moderate special educational needs. Social welfare: interdisciplinary approach 2014, 4(1), 96-108.
- Implementing inclusive education in Lithuania: what are the main challenges according to teachers’ experiences?. Acta paedagogica Vilnensia 2019, 43, 37-56.
- Mokyklos vadovų nuostatos į specialiųjų ugdymosi poreikių mokinių integruotą ugdymą. Specialusis ugdymas 2006, 2 (15), 19-26.
- Mokytojų kauzalinės atribucijos stiliaus reikšmė paauglių, turinčių specialiųjų poreikių, ugdymo(si) veiklai. Pedagogika 2012, 108, 86-95.
- Neįgalių vaikų integracijos galimybės ugdymo institucijose: tėvų patirtys. Pasaulis vaikui: ugdymo realijos ir perspektyvos 2011, 4, 179-197.
- Pedagogų autoritarizmas kaip diagnostinis konstruktas: struktūros klausimai. Socialiniai mokslai 2002, 1 (33), 27-41.
- Pedagogų ir būsimųjų pedagogų kompetencija ugdyti įvairių poreikių turinčius mokinius inkliuzinio švietimo kontekste. Specialusis ugdymas 2014, 1 (30), 9-26, 27-46.
- Pedagogų ir tėvų bendradarbiavimas ugdant autizmo spektro sutrikimą turinčius vaikus. Studijos - verslas - visuomenė 2021, 6, 37-47.
- Pedagogų požiūris į specialiųjų poreikių vaikus bendrojo lavinimo mokykloje. Jaunųjų mokslininkų darbai 2008, 4 (20), 131-139.
- Socialinio pedagogo iššūkiai organizuojant ir teikiant socialinę-pedagoginę pagalbą mokiniams mokykloje. Tiltai 2013, 1 (62), 199-210.
- Specialiojo pedagogo socialinių nuostatų, pedagoginės sąveikos ir mokyklinės socializacijos ryšys. Šiauliai, 2000. 181 lap.
- Specialiojo ugdymo pagrindai. Šiauliai : Šiaulių universiteto leidykla, 2003. 462 p.
- Specialiosios pedagoginės pagalbos teikimas bendrojo lavinimo mokyklose: mokinių ir mokytojų požiūris. Pedagogika 2011, 101, 91-97.
- Specialiųjų ugdymo(si) poreikių tenkinimas: Lietuvos patirtis užsienio šalių kontekste. Šiauliai : Šiaulių universiteto leidykla, 2011. 250 p.
Permalink:
https://www.lituanistika.lt/content/43039
Updated:
2025-02-25 11:24:49
Metrics:
Views: 310
Downloads: 102
Export:
