Parengtų ir teikiamų įgyvendinti neuniversitetinių studijų programų išorinio kokybės vertinimo patirtis ir problemos
- Lietuvių kalba / Lithuanian
- Anglų kalba / English
LTStraipsnyje analizuojama studijų programų vertinimo prielaidos siekiant užtikrinti studijų kokybę. Pristatomas ir lyginamas parengtų ir teikiamų įgyvendinti neuniversitetinių studijų programų vertinimo proceso organizavimas Lietuvoje ir kitose šalyse. Analizuojamas parengtų ar teikiamų įgyvendinti neuniversitetinių studijų programų vertinimas, remiantis kokybiniais ir kiekybiniais rodikliais, leidžia nustatyti programos parengimo ir įgyvendinimo kokybę.
ENThe author analyzes the nature of study programme assessment with regard to the assurance of study quality. The organisation of the assessment process of the non-university study programmes which were developed and submitted for realisation' in Lithuania and other countries is also presented and compared. It is being analysed whether it is possible to identify the quality of these programmes based on qualitative and qualitative indicators.
- Aukštojo mokslo tapimo masiniu reiškinio ypatumai pasaulinės tendencijos ir jų projekcija į Lietuvą. Kaunas, 2000. 165 p.
- Aukštojo mokslo tapimo masiniu tyrimo metodologiniai aspektai (II): institucinė bei funkcijų įvairovė.. Socialiniai mokslai. 2002, Nr. 1 (33), p. 7-17.
- Aukštosios mokyklos internacionalizacijos parametrai ir kokybės vertinimas. Aukštojo mokslo kokybė. 2006, Nr. 3, p. 92-122.
- Bandymai nusmaigstyti tarptautines studijų gaires. Aukštojo mokslo sistemos ir didaktika: konferencijos pranešimų medžiaga. Kaunas: Technologija, 2001. P. 83-87.
- Designing study programmes: contextualiation of theory-governed methodological approaches. Socialiniai tyrimai. 2011, Nr. 2 (23), p. 37-44.
- Edukologijos magistrantūros programų vadybos tobulinimas: studentų požiūris. Pedagogika. 2010, 99, p. 31-37.
- Išorinio kokybės užtikrinimo kaita: Lietuvos aukštojo mokslo atvejis. Organizacijų vadyba: sisteminiai tyrimai. 2012, Nr. 62, p. 97-111.
- Kolegijų pedagogai kryžkelėje: kaip veiksmingai pasiekti žinių ir gebėjimų dermę.. Pedagogika. 2003, 68, p. 173-180.
- Komandinio darbo kompetencijų edukacinė diagnostika ir jų vystymo, rengiant slaugytojus, pagrindimas. Kaunas, 2003. 197 lap.
- Kompetenciją plėtojančių studijų programų lygio nustatymo metodologija. Kaunas : Technologija, 2003. 193 p.
- Kompetencijos sampratos erdvė. Socialiniai mokslai. 2000, Nr. 1 (22), p. 44-50. Kaunas: Technologija, 2003. P. 19-27.
- Mokymo turinio projektavimas: standartai ir programos profesiniame rengime. Kaunas : VDU leidykla, 2000. 143 p.
- Neuniversitetinių studijų programos: rengimo ištakos ir vertinimas. Pedagogika. 2002, 64, p. 68-75.
- Studijų kolegijoje kokybės užtikrinimo teoriniai ir praktiniai aspektai. Profesinis rengimas: tyrimai ir realijos. 2002, Nr. 5, p. 72-81.
- Sveikatos priežiūros studijų programų kolegijose reflektyvinė analizė. Mokslo taikomieji tyrimai Lietuvos kolegijose. 2006, Nr. 3, p. 42-50.
- Ugdymo filosofija. Vilnius : Enciklopedija, 2000. 247 p.
- Žinių visuomenės iššūkiai ir profesijos mokytojų tęstinis mokymasis. Profesinis rengimas: tyrimai ir realijos. 2002, Nr. 4, p. 16-25.
