Profesiniai lūkesčiai ir prisitaikymas mokykloje: ką rodo šių veiksnių sąsajos pirminiame profesiniame mokyme?

LTStraipsnyje atskleidžiamos pirminio profesinio mokymo mokinių profesinių lūkesčių ir prisitaikymo profesinio mokymo įstaigoje sąsajos. Kiekybinio tyrimo metu (N 377) nustatyta vidutiniškai stipri koreliacija tarp profesinių lūkesčių ir prisitaikymo mokykloje. Aptariami profesinių lūkesčių ir prisitaikymo mokykloje skirtumai tarp jaunesnių (po 10 kl.) ir vyresnių (po 12 kl.) mokinių, besimokančių pagal skirtingas profesinio mokymo programas. Pabrėžiama profesinio mokymo įstaigų poveikio besimokančiųjų prisitaikymui ir profesinių lūkesčių raidai tolesnių tyrimų svarba. Esminiai žodžiai: profesiniai lūkesčiai, prisitaikymas mokykloje, profesinio mokymo įstaiga, pirminio profesinio mokymo programos, mokiniai.

ENThe high dropout rate among vocational school students prompts us to examine the issues surrounding vocational expectations and adaptation within vocational education and training (VET) institutions as a potential factor contributing to this trend. This study adds to existing research on students’ professional expectations and adjustment within educational institutions, providing insights into the vocational training landscape. What sets this study apart is the inclusion of empirical data from 29 vocational education and training institutions (N = 377), offering a comprehensive overview of the alignment between vocational expectations and school adaptation among students in primary VET. Utilising descriptive and parametric statistical methods, the results revealed a moderately strong positive correlation between professional expectations and adjustment in VET institutions. The hypothesis that older students (post- 12th grade) hold higher professional expectations than their younger counterparts in primary VET was supported. This corresponds to their superior personal-emotional and institutional adaptation. In comparison, the data indicates that younger students in primary VET (post- 10th grade) have lower vocational expectations and poorer school adaptation. However, the correlation between their professional expectations and school adjustment is stronger than that of older students. Keywords: initial vocational training programmes, school adjustment, students, vocational expectations, vocational education and training institution.

• Gimnazijos mokinių santykių su bendraamžiais reikšmė prisitaikymo mokykloje charakteristikoms. Ugdymo psichologija 2018, 29, 61-74.
• Lietuvos būsimųjų kūno kultūros bakalaurų profesiniai lūkesčiai. Acta paedagogica Vilnensia 2014, 32, 87-98.
• Mokinių adaptacija naujojoje mokykloje. Acta paedagogica Vilnensia 2006, 17, 86-102.
• Mokinių adaptacijos ypatumai kritinių ugdymo(si) etapų metu.. Pedagogika 2006, 84, 127-134.
• Pedagoginių studijų pasirinkimo veiksnių ir studentų tolesnio ketinimo eiti pasirinktu profesiniu keliu sąsajos. Pedagogika 2015, 119, 22-32.
• Pradinio ugdymo pakopos mokinių profesiniai lūkesčiai. Socialinis ugdymas 2007, 3 (14), 40-50.
• Prielaidos būsimųjų statutinių pareigūnų fizinei saviugdai. Visuomenės saugumas ir viešoji tvarka 2012, 7, 181-198.
• Profesinio kelio rinkimosi vidiniai ir išoriniai veiksniai. Vilnius, 2009. 207 p.
• Raidos psichologija.. Vilnius : Margi raštai, 2007. 364 p.
• Socialinės pedagogikos pirmo kurso studentų streso įveikos ypatumai. Specialusis ugdymas 2013, 2 (29), 94-100.
• Studentų įsipareigojimas profesijai: pasitenkinimo profesiniu pasirinkimu, karjeros aspiracijų ir karjeros adaptyvumo sąsajos. Psichologija 2014, 49, 60-80.
• Studentų profesinės motyvacijos tyrimas. Sveikatos mokslai 2012, 22, 5, 173-179.
• Studijų rinkimosi Pietvakarių Lietuvos regioninėse aukštosiose mokyklose motyvacijos veiksniai. Filosofija. Sociologija 2023, 34, 4, 384-396.
• Suvoktas psichologinių poreikių patenkinimas mokykloje: kaip tai prognozuoja 13–18 metų mokinių prisitaikymą mokykloje?. Ugdymo psichologija 2015, 26, 44-56.
• Universiteto studentų įsipareigojimas profesijai: sąsajos su asmenybės bruožais ir pasitenkinimu studijomis. Acta paedagogica Vilnensia 2012, 29, 111-122.
• Vyresniųjų klasių mokinių ir studentų laiko perspektyvos ir karjeros planavimo gebėjimų sąsajos. Acta paedagogica Vilnensia 2013, 31, 30-46.