Nenoro mokytis priežastys mokinių ir mokytojų požiūriu
LTEsminė mokinio veikla – mokymasis, sąlygojantis visapusišką asmenybės vystymąsi, jos gebėjimų tobulinimą visą gyvenimą. Nenoras mokytis atsiranda esant mokymosi motyvacijos stokai, kai mokinys nemato savo veiklos tikslo bei prasmės, susijusių su jo asmenybe, vertybėmis bei požiūriu į gyvenimą. Straipsnyje nagrinėjamos nenoro mokytis priežastys mokinių ir mokytojų požiūriu. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Nenoras mokytis; Mokiniai; Motyvacija; Mokymas(sis); Unwillingness to learn; Student; Motivation; Teaching/learning.
ENThe main occupation of a student is studying, which determines the comprehensive development of the personality and personal growth throughout the entire life. Unwillingness to study is the result of the lack of motivation, when a student does not see any purpose or meaning in his/her activities in relation to his/her personality, values and life views. The article examines the reasons for the unwillingness to study from the perspective of students and teachers.
- Efforts of inclusive practices for parents in children day care centers: when child fails to attend school / Julija Eidukevičiūtė, Nijolė Petronėlė Večkienė. Tiltai. 2017, Nr. 1 (76), p. 1-11.
- Mokinių mokymo(si) motyvacija ir jos skatinimas technologijų pamokose / Birutė Mielkuvienė, Diana Gudavičiūtė, Jadvyga Švolienė. Technologinio ugdymo aktualijos / sudarytojos Manefa Miškinienė, Birutė Žygaitienė. Vilnius: Edukologija, 2012. P. 32-41.
- Mokinių teigiamo požiūrio į kūno kultūrą kaip mokymosi dalyką ugdymas, didinant jo prasmingumą / Vincentas Blauzdys, Lina Bagdonienė ; Vilniaus pedagoginis universitetas. Sporto ir sveikatos fakultetas. Kūno kultūros teorijos katedra. Vilnius : Vilniaus pedagoginio universiteto leidykla, 2007. 243 p.
- Mokyklos nelankymo reiškinio socialinė determinacija / Stasė Navasaitienė. Pedagogika. 2001, 50, p. 133-142.
- Nedirbančių ir nesimokančių asmenų nusikalstamumo kriminologinės apibrėžties problema / Aistė Kuolaitė. Socialinių mokslų studijos. 2009, Nr. 4, p. 317-338.
- Neformaliojo ugdymo organizavimas vaikų socializacijos centruose / Valdonė Indrašienė, Odeta Merfeldaitė. Pedagogika. 2012, 108, p. 104-110.
- Nenoro mokytis priežastys: ugdytojų ir ugdytinių požiūris / Virginija Ozolaitė, Elena Zablockytė. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2008, Nr. 2 (18), p. 176-179.
- Paauglių silpnos mokymosi motyvacijos pedagoginis koregavimas : disertacija / Liudmila Rupšienė. Klaipėda, 1996. 136 lap.
- Paauglių socializacijos perspektyvos kūrimas / Irena Zaleskienė, Loreta Žadeikaitė. Pedagogika. 2012, 108, p. 32-37.
- Profesorė M. Barkauskaitė apie mokymosi motyvaciją kaip ugdymo proceso sėkmės sąlygą / Emilija Urnėžienė. Pedagogika. 2012, 108, p. 38-42.
- Sportuojančių ir nesportuojančių mokinių socialinių įgūdžių ypatumai / Šarūnas Šniras, Audronė Dumčienė, Almantas Dumbliauskas. Pedagogika. 2007, 85, p. 109-115.
- Studijų proceso analizė taikant išlikimo analizės metodus / Teresė Leonavičienė. Pedagogika. 2009, 93, p. 98-110.
- Tėvų ir ugdymo institucijos bendradarbiavimas sprendžiant vaikų mokymosi problemas / Sergejus Neifachas, Judita Kazlauskaitė, Aldona Mazolevskienė. Pasaulis vaikui: ugdymo realijos ir perspektyvos. 2014, t. 5, d. 1, p. 210-229.
- Ugdymuisi palankios aplinkos kūrimas vaikų socializacijos centre / Valdonė Indrašienė, Odeta Merfeldaitė. Tiltai. 2013, Nr. 3 (64), p. 125-140.
- Ugdomosios veiklos situacijų, kuriančių jutiminės patirties galimybes priešmokyklinio amžiaus sutrikusios regos vaikams, stebėjimo rezultatai / Asta Lapėnienė, Gintarė Bubnytė. Specialusis ugdymas. 2009, Nr. 1 (20), p. 167-176.
