Edukologinių tyrimų metodologiniai vingiai
LTStraipsnyje aptariama per pastarąjį dešimtmetį edukologijos moksle įsitvirtnusi kiekybinių ir kokybinių tyrimų konkurencija ir jos iššūkis Lietuvos mokslininkų metodologinei kultūrai kaip edukologinių tyrimų rezultatų pripažinimo pagrindinei sąlygai. Daroma išvada, kad kiekybiniai ir kokybiniai tyrimai atstovauja skirtingas metodolologines paradigmas, tačiau adekvačiai taikomos šios paradigmos ne konfrontuoja, o viena kitą paremia. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Edukologinių tyrimų metodologija; Kiekybiniai tyrimai; Kokybiniai tyrimai.
ENThe article discusses competition of quantitative and qualitative studies going on in educology for the past decade and its challenges for the methodological culture of the Lithuanian scholars as the main condition for recognition of educological research results. A conclusion is drawn that quantitative and qualitative research represent different methodological paradigms but when used adequately, these paradigms do not contradict but rather support each other.
- Aspects of dance teacher education: analysis of students’ dance education research / Birutė Banevičiūtė. Pedagogika. 2015, 117, p. 110-117.
- Assessing the absorptive capacity of regional innovation systems: a case study of Lithuanian regions / Vita Juknevičienė, Jurgita Mikolaitytė, Diana Šaparnienė. Knowledge spillovers in regional innovation systems: a case study of CEE regions / editors: Jan Stejskal, Petr Hajek, Oto Hudec. Cham: Springer International Publishing, 2018. P. 49-79.
- Expression of absorptive capacity in a regional innovation system of Lithuania: an approach to sampling for qualitative research / Vita Juknevičienė. Socialiniai tyrimai. 2016, t. 39, Nr. 1, p. 49-60.
- Grindžiamoji teorija - kokybinė edukologijos tyrimų metodologijos strategija / Vilma Žydžiūnaitė, Akvilė Virbalienė, Eglė Katiliūtė. Pedagogika. 2006, 83, p. 57-63.
- Informatikos bakalauro studijų programos (VPU) analizė / Gražvydas Leonavičius, Teresė Leonavičienė. Pedagogika. 2007, 86, p. 52-60.
- Istorinio raštingumo ugdymo(si) iššūkiai mokiniams dirbant su istoriniais šaltiniais / Martynas Maniušis. Istorija. 2021, Nr. 122, p. 91-138.
- Karjeros specialistų veiklos bendrojo ugdymo mokykloje organizavimas / Indra Gasiancevienė, Asta Railienė. Socialinis darbas. 2020, t. 18, Nr. 2, p. 38-49.
- Krizės poveikis darbuotojų asmeniniam gyvenimui ir organizacijų veiklai / Irena Luobikienė. Vadyba. 2009, Nr. 1 (14), p. 65-71.
- Mokytojų, ugdančių elgesio ir emocinių problemų turinčius vaikus, patyrimo analizė / Dalia Nasvytienė, Ina Baičaitytė. Pedagogika. 2009, 96, p. 22-27.
- Mokslinių tyrimų metodologija ir metodai : (edukologija ir kiti socialiniai mokslai) / Kęstutis Kardelis. Šiauliai : Lucilijus, 2005. 398 p.
- Savireguliacijos poveikis jaunųjų mokslininkų ugdymo kokybei : (disertacijų gynimo tarybų veikla) / Birutė Mikulskienė, Daiva Mažrimienė. Socialinių mokslų studijos. 2012, Nr. 4 (4), p. 1397-1416.
- Studijų proceso analizė taikant išlikimo analizės metodus / Teresė Leonavičienė. Pedagogika. 2009, 93, p. 98-110.
- Šeimos medicinos centrų komunikacijos su pacientais plėtra socialiniuose tinkluose / Neringa Urniežiūtė. Ekonomika ir vadyba: aktualijos ir perspektyvos. 2014, Nr. 1 (33) p. 125-135.
- Ugdymuisi palankios aplinkos kūrimas vaikų socializacijos centre / Valdonė Indrašienė, Odeta Merfeldaitė. Tiltai. 2013, Nr. 3 (64), p. 125-140.
- Veiksnių, įtakojančių mokymo/si kokybę, svarba kintančioje darbo rinkos plotmėje / Rita Palčiauskienė, Sigita Damanskienė. Studijos šiuolaikinėje visuomenėje. 2011, Nr. 2(1), p. 114-126.
