Innovation and its modeling in educational environment
ENSocio-economic, cultural, political and other changes, the trends of globalisation presupposed the necessity of continuous changes in education. The rate of formation of the knowledge society, ensuring dissemination of information and its accessibility raises significant questions for politicians, practitioners and scientists in education, relating to migration and demographical changes, understanding of the identity of the individual and the public spirit, reciprocal understanding and tolerance towards diversity and other. In response to the mentioned challenges legal acts and other documents of Lithuania and of the European Union are being improved, where special attention can be noticed to innovations in educational environment. However it is important to underline that innovation have become important drivers of economic growth and social improvement, especially in educational environment. [From the publication]
- Bendrojo lavinimo mokyklos ugdymo programos kaitos sąlygos Lietuvoje : konstruktyvistinio požiūrio aspektas / Ričardas Kliminskas, Brigita Janiūnaitė. Pedagogika. 2009, 95, p. 58-67.
- Characteristics of educational dimensions in the context of the open innovation paradigm / Brigita Janiūnaitė. Socialiniai mokslai. 2008, Nr. 1 (59), p. 42-49.
- Educational innovations as a means of educational changes: problematic aspects of conceptualizing, locating and assessing educational innovations / Brigita Janiūnaitė. Towards the learning society : educational issues. 2002. P. 171-186.
- Edukacinės novacijos ir jų diegimas.. Kaunas, 2004. 256 p.
- Edukacinių novacijų diegimo ypatumai Lietuvos švietimo sistemos modernizavimo kontekste : metodologiniai aspektai / Brigita Janiūnaitė. Socialiniai mokslai. 2000, Nr. 3 (24), p. 97-111.
- Kompetencijų ugdymas : iššūkiai ir galimybės / Elena Motiejūnienė, Loreta Žadeikaitė. Pedagogika. 2009, 95, p. 86-93.
- Lietuvos švietimo reforma ugdymo paradigmų kaitos aspektu, 1988-1997 : disertacija / Ramutė Bruzgelevičienė. Vilnius : Vilniaus pedagoginio universiteto leidykla, 2007. 214 p.
- Methodology of evaluating educational innovation during the process of implementation.. Socialiniai mokslai. 2002, Nr. 4 (36), p. 70-80.
- Mokytojo vaidmens kaita : bendruomenės įtraukimas siekiant mokymąsi daryti veiksmingesnį / Aušra Rutkienė, Vaiva Zuzevičiutė. Pedagogika. 2009, 95, p. 53-57.
- Pedagogo veiklos pokyčiai pasaulinių ir europinių švietimo dimensijų kontekste / Vitalija Tumėnienė, Brigita Janiūnaitė. Socialiniai mokslai. 2000, Nr. 2 (23), p. 24-33.
- Piliečių inovacinė kultūra / Brigita Janiūnaitė ; Kauno technologijos universitetas. Kaunas : Technologija, 2007. 100 p.
- Produktyvus mokymasis - pedagoginės sistemos bendrojo lavinimo mokykloje kaitos akstinas / Vilija Targamadzė. Acta paedagogica Vilnensia. 2011, t. 27, p. 91-101.
- Skirtingų visuomenės grupių lūkesčiai dėl ateities mokyklos / Marija Barkauskaitė. Pedagogika. 2009, 95, p. 94-101.
- Socialinės partnerystės įtaka inovacijoms / Giedrė Kvieskienė, Vytautas Kvieska. Vilnius : Edukologija, 2012. 260 p.
- Tarpkultūrinės komunikacijos ir edukacinių inovacijų sąsajų raiška : disertacija / Eglė Kvieskaitė. Vilnius : Vilniaus pedagoginio universiteto leidykla, 2011. 133 p.
- Teaching in higher education teacher as learning.. Socialiniai mokslai. 2006, Nr. 3 (53), p. 72-79.
- Vertybės : švietimo strategijos ir realybė / Vanda Aramavičiutė, Elvyda Martišauskienė. Pedagogika. 2009, 95, p. 28-35.
- Visuomenės požiūris į švietimo reformą : kas pasikeitė per 20 metų / Rimantas Želvys. Pedagogika. 2009, 95, p. 24-27.
