Vaikų dienos centrų teikiamos pagalbos socialinės rizikos šeimų vaikams raiškos kontekstų empirinis tyrimas
- Lietuvių kalba / Lithuanian
- Anglų kalba / English
LTStraipsnyje, remiantis vaikų patirties reprezentacijomis, nagrinėjama vaikų dienos centrų (toliau - VDC ) teikiamos pagalbos socialinės rizikos šeimų vaikams raiškos kontekstai (edukacinis, sociokultūrinis ir materialinis). Atskleidžiama, kaip šių raiškos kontekstų empiriniam tyrimui yra taikoma kokybinio tyrimo metodologija. Nurodomas VDC pagalbos kontekstų turinys, analizuojamos jo prasmės, atskleidžiančios pagalbos socialinės rizikos šeimų vaikams svarbumą jų socialinei kultūrinei raidai ir visavertei socializacijai bei individualizacijai.
ENBased on representations of children's experience, the article analyses contexts (educational, sociocultural and material) of manifestation of support provided by Children Day Care Centres (further referred to as CDCCs) for children from social risk families. It is disclosed how qualitative research methodology is applied for empirical research of these manifestation contexts. The article indicates the content of contexts of support provided by CDCCs, analyses its meanings, which disclose the importance of support for children from social risk families for their sociocultural development and full-rate socialisation and individualisation.
- Evaluation of non-financial social assistance to families in child day care centers: situation analysis in Lithuania. Acta Prosperitatis. 2016, 7, p. 59-74.
- Experience of acquiring positive parenting skills in children daily care centres. Denk- und Lernkulturen im wissenschaftlichen Diskurs. Frankfurt am Main: Peter Lang Edition, 2017. P. 571-582.
- Kriminalinio elgesio psichologija. Vilnius : Mykolo Romerio universiteto Leidybos centras, 2006. 601 p.
- Laikinosios vaikų globos situacijos dalyvių bendravimo ypatumų analizė. Specialusis ugdymas. 2015, Nr. 1 (32), p. 229-244, 245-262.
- Nevyriausybinių organizacijų vaidmuo sprendžiant socialines "gatvės vaikų" problemas. Pedagogika. 2007, 88, p. 131-137.
- Pedagoginės diagnostikos pagrindai. Vilnius : [Vilniaus pedagoginio universiteto leidykla], 2002. 199 p.
- Socialiai apleistų 7-11 m. vaikų teigiamo savęs vertinimo ugdymas šokiu. Socialinis ugdymas: vaiko ir šeimos teisių apsauga: IV Respublikinės mokslinės-praktinės konferencijos straipsnių rinkinys. Šiauliai: Šiaulių universiteto leidykla, 2007. P. 57-68.
- Socialinės rizikos šeimų problemos: Pagėgių savivaldybės atvejo studija. Socialinis darbas. 2006, t. 5, Nr. 2, p. 15-23.
- The Experience of social pedagogues and social workers when promoting positive behaviour in children at day-care centres. Society. Integration. Education 2021, vol. 3, p. 386-401.
- The Phenomenon of social risk families and its dynamics in Lithuania. SHS Web of Conferences. 2018, 51, pdf (9 p.).
- The Role of the social worker in developing children's independence in community care homes. Society. Integration. Education 2024, vol. 1, p. 807-819.
- Ugdymo filosofija. Vilnius : Enciklopedija, 2000. 247 p.
- Vaikų dienos centrą lankančių paauglių mergaičių veržimasis veikti virtualioje erdvėje. Scientific research in education. Vol. 1. Klaipėda: Klaipėdos universiteto leidykla, 2017. P. 112-121.
- Vaikų iš socialinės rizikos šeimų socialinių įgūdžių plėtojimo galimybės dailine veikla vaikų dienos centruose. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2013, Nr. 1 (39), p. 76-81.
