Mokytojų darbo motyvacijos ypatumai
LTViena svarbiausių švietimo sistemos paskirčių - sudaryti sąlygas žmogaus asmenybės plėtotei, jo augimui. Todėl į pirmąją vietą iškeliama žmogaus individualybė - jo poreikiai, interesai, sugebėjimai, patirtis, motyvacija. Motyvacijos teorijos siekia paaiškinti, kokius tikslus trokšta pasiekti individai, kokie jų poreikiai. Šioms teorijoms būdingos dvi kryptys: poreikių teorijos, kurios aprašo, kas skatina žmogų elgtis tam tikru būdu ir proceso teorijos, kurios parodo, kaip skatinamas žmogaus elgesys. Šio tyrimo metu buvo bandoma nustatyti svarbiausius pedagogų poreikius ir juos palyginti. Taip pat siekta ištirti pedagogų motyvacijos priklausomybę nuo darbo stažo ir amžiaus. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Mokytojas; Motyvacija; Poreikis; Motyvas; Tikslas; Teacher; Motivation; Demand; Motive; Aim.
ENOne of the key purposes of the education system is to create the conditions for the human personality development and growth. Therefore, human individuality is put in the foreground: his needs, interests, abilities, experience, and motivation. Motivation theories seek to explain what aims individuals seek to achieve and what their needs are. There are two trends of these theories: the theories of needs that describe what induces a human being to behave in a certain manner, and the theories of process that show how human behaviour is motivated. The study aims to identify the main needs of teachers and compare them. It also seeks to investigate the dependence of teachers’ motivation on the length of service and age.
- Geografijos mokytojo žinių, gebėjimų ir vertybių ypatumai / Regina Subotkevičienė, Saulius Stanaitis. Pedagogika. 2011, 102, p. 104-115.
- Gimnazijos pedagogų darbo motyvavimas / Liudmila Rupšienė, Diljeta Gustienė. Pedagogika. 2005, 80, p. 21-28.
- Ikimokyklinio ugdymo pedagogų pedagoginio pašaukimo kitimas / Jolanta Gaučienė. Pedagogika. 2009, 95, p. 68-75.
- Kaišiadorių rajono pedagogų kvalifikacijos tobulinimo būklė ir perspektyvos / Neringa Vitkauskienė, Tadas Tamošiūnas. Šiuolaikinė mokykla sociologų objektyve / sudarytojai Valdas Pruskus, Romualdas Grigas. Vilnius: Vilniaus pedagoginio universiteto leidykla, 2006. P. 7-51.
- Ryšys tarp IV klasės mokinių matematikos mokymosi rezultatų ir jų mokytojų profesinės kompetencijos / Asta Rudienė. Pedagogika. 2004, 74, p. 59-66.
- Specialiojo pedagogo profesinės motyvacijos veiksniai / Irena Kaffemanienė, Žaneta Šadbaraitė. Specialusis ugdymas. 2005, Nr. 2 (13), p. 139-149.
- Teachers' attitude towards education process in the context of contemporary educational tendencies and society transformation / Dalia Matuzevičiūtė. Socialiniai mokslai. 2003, Nr. 1 (38), p. 48-54.
- Teachers' motivation to participate in internal audit as a factor of education quality / Liudmila Rupšienė, Vilija Targamadzė. Ugdymas. Kūno kultūra. Sportas. 2006, Nr. 4 (63), p. 96-103.
- Ugdymo turinio realizavimo problemos ir jo sklaidos kryptys semiotiniame kvadrate / Dalia Prakapienė. Pedagogika. 2003, 66, p. 141-147.
