Vertybių naratyvai lytiškumo ugdymo temomis: pedagogų pasirengimas ar atsitraukimas?
LTStraipsnyje analizuojama nuomonės formuotojų ir mokinių tėvų vertybių naratyvai socialiai jautriomis lytiškumo ugdymo temomis, taip pat lytiškumo ugdymo pedagogų metodologinio pasirengimo ir darbo motyvacijos problemos. Nustatyta, kad pedagogų įsitraukimas yra įmanomas ir realus įtvirtinus dalykinę komunikaciją tarp nuomonės formuotojų, mokinių tėvų ir pedagoginio personalo, pagrįstą kritinės analizės, dėmesingumo konfliktams ir dialogo metodologine prieiga, taip pat kooperatyvumo principais. Esminiai žodžiai: socialinis jautrumas, lytiškumo ugdymo turinys, vertybių naratyvai, nuomonės formuotojai, tėvai. [Iš leidinio]
ENThe paper analyses the value narratives on youth sex education presented to the public by influencers and parents of school-age children. The research questions are: what is the content of the value narratives in the field of sexuality presented to the public by influencers and parents of school-age children? what is the motivational environment for teachers delivering sex education? what are the possible principles of communication between teachers, organisations involved in sex education, and parents? The empirical research data were collected using a mixed methods strategy. The methodological and value differences between the institutions providing sex education in Lithuania were found to be insignificant, nevertheless, there are significant differences in the value narratives between the concepts of ‘sexuality education’ and ‘sex education’ in the public sphere. Parents of school-age children are exposed to fragmented, value-indoctrinated sex education content presented by influencers, leading to social tensions in school communities regarding children’s sex education. The analysis of the narratives of influencers and parents on the topic of sex education shows that the constructive participation of interested groups (educators, parents, social organisations) in the policy of sex education is impossible without the principles of critical analysis, attention to conflicts, and social dialogue. Keywords: social sensitivity, sex education curriculum, value narratives, influencers, parents. [From the publication]
- Lytinio švietimo grėsmės paauglių lytiškumo ugdymuisi bendrojo lavinimo mokykloje / Birutė Obelenienė, Kęstutis Pukelis. Socialinis darbas. 2009, t. 8, Nr. 2, p. 65-74.
- Lytinis ugdymas ar lytinis švietimas? / Vita Daudaravičienė. Pedagogika. 2001, 49, p. 43-54.
- Mokinių kritinio mąstymo raiška socialiai jautriame lytiškumo ugdymo turinyje / Marius Bytautas, Sigitas Daukilas. Pedagogika. 2022, 146, 2, p. 184-208.
- Nežymų intelekto sutrikimą turinčių paauglių lytiškumo ugdymas edukacinėje ir socialinėje aplinkoje: tėvų ir pedagogų požiūris / Neringa Povilaitienė, Liuda Radzevičienė. Specialusis ugdymas. 2013, Nr. 2 (29), p. 8-16.
- Rengimo šeimai ir lytiškumo ugdymo programos įgyvendinimo situacija Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklose / Stasė Ustilaitė, Aušra Kalinkevičienė, Vida Juškelienė. Pedagogika. 2009, 96, p. 109-115.
- Sveikatos ir lytiškumo ugdymo bei rengimo šeimai programos integravimas į 1–2 klasių kūno kultūros pamokas / Glorija Tuominytė, Vilija Gerasimovičienė. Sporto mokslas. 2019, Nr. 2 (96), p. 15-23.
- Teacher training for pupils' sexuality education in Lithuania: an evaluation of study programmes and the preparedness of students of pedagogical studies / Marius Bytautas, Sigitas Daukilas. Pedagogika. 2023, 152, 4, p. 111-132.
