Komunikacinė vaikų kompetencija: oficialiojo ir familiariojo registrų mandagumo žymekliai

LTtraipsnyje aptariamos lietuvių vaikų, kurių amžius nuo trejų iki septynerių metų, kalbos ypatybės, koncentruojantis į vieną iš komunikacinės kompetencijos rodiklių – mandagumo normų įsisavinimą. Gilinamasi į vaikų gebėjimą pagal socialinę situaciją vartoti skirtingus registrus ir jiems būdingus mandagumo žymeklius: mandagumo frazes, kreipimosi į pašnekovą formas, prašymus. Straipsnio tikslas – ištirti lietuvių vaikų, kurių amžius nuo trejų iki septynerių metų, mandagumo žymeklių raišką skirtingose socialinėse situacijose, aptarti vaikų gebėjimą vartoti skirtingo formalumo laipsnio registrus. Darbe keliama hipotezė, kad 3–4 metų amžiaus lietuvių vaikai jau yra sukaupę pakankamai komunikacinės kompetencijos vartoti įvairius mandagumo žymeklius ir skirtingus registrus. Tyrimo medžiagą sudaro panašaus amžiaus vaikų pokalbių, įrašinėtų oficialias ir familiarias kalbines situacijas reprezentuojančių vaidmenų žaidimų metu, tekstynas (~ 30 000 žd.), kuriame užfiksuota 77 vaikų kalba. Pagrindinė tyrimo išvada patvirtina hipotezę. Priklausomai nuo žaidimo situacijos, tirtiems vaikams buvo būdinga vartoti oficialios / familiarios raiškos pasisveikinimus / atsisveikinimus ir kitas mandagumo frazes, oficialias / familiarias kreipimosi į pašnekovą formas. Pokalbių analizėje taip pat aptariamos stilistinės variacijos ypatybės ir vaikų polinkis į tiesioginę prašymų raišką tiek oficialiose, tiek familiariose kalbinėse situacijose. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Vaikų kalba; Komunikacinė kompetencija; Mandagumas; Oficialusis registras; Familiarusis registras; Mandagumo žymekliai; Kalbos įsisavinimas; Children language; Communicative competece; Politeness; Formal register; Informal register; Politeness markers; Language acquisition.

ENThe article discusses the acquisition of politeness marked among Lithuanian children aged 3 to 7. It analyses children’s ability to use different registers and politeness markers, i.e., politeness phrases, address forms, and requests, based on a social situation. The aim of the research is to investigate the expression of politeness markers of the Lithuanian children aged 3 to 7 in different social situations and to discuss their ability to use registers on different levels of formality. The hypothesis has been proposed that the children aged 3 to 4 years have already acquired sufficient communicative competence to use different politeness markers and registers. The research data consists of a corpus (~ 30,000 words) of conversations of similar age children recorded in role-plays and represents formal and informal linguistic situations. The language of 77 children has been recorded. The main findings of the research support the hypothesis: depending on the game situation, the children used formal/informal greetings/ sayings goodbye and other politeness phrases, formal/informal address forms. The features of stylistic variation and tendency for children to use direct requests in both formal and informal social situations are also discussed in the analysis of conversations. [From the publication]

• Ankstyvoji dvynių kalbos raida : specializuoto tekstyno kūrimas ir duomenų analizė / Ingrida Balčiūnienė, Eglė Krivickaitė. Taikomoji kalbotyra. 2017, 9, p. 31-45.
• Asmeninių įvardžių reikšmės ir funkcijų įsisavinimas / Ingrida Balčiūnienė. Kalbotyra. 2005, t. 54 (1), p. 41-50.
• Būdvardžio vartojimo skirtumai sakytinės kalbos registruose / Laura Kamandulytė, Marija Tuškevičiūtė. Darbai ir dienos. 2008, t. 50, p. 91-108.
• Dvikalbystės problemos ikimokykliniame amžiuje / Aldona Mazolevskienė. Pedagogika. 2001, 53, p. 96-101.
• Lietuvio vaiko daiktavardžio morfologija : disertacija / Ineta Savickienė. Kaunas, 1999. 133 lap.
• Lietuvių kalbos būdvardžio įsisavinimas: leksinės ir morfosintaksinės ypatybės : disertacija / Laura Kamandulytė. Kaunas, 2009. 207 p.
• Lietuvių kalbos fonologijos įsisavinimas : netikrų žodžių kartojimo eksperimentinis tyrimas / Eglė Krivickaitė, Ineta Dabašinskienė. Kalbos kultūra. 2013, 86, p. 237-255.
• Lietuvių vaikų leksikos ir gramatikos raida anglakalbėje aplinkoje : disertacija / Agnė Blažienė. Kaunas, 2016. 168 p.
• Lithuanian narrative language at preschool age / Ingrida Balčiūnienė. Eesti Rakenduslingvistika Ühingu aastaraamat 2012, t. 8, p. 21-36.
• Nurodymų raiška priešmokyklinio amžiaus vaikų kalboje / Ingrida Balčiūnienė, Jolita Ančlauskaitė. Filologija. 2011, Nr. 16, p. 5-18.
• Parodomųjų įvardžių įsisavinimas / Ingrida Balčiūnienė. Lituanistica. 2005, Nr. 4, p. 45-54.
• Pokalbio struktūros analizė kalbos įsisavinimo požiūriu : disertacija / Ingrida Balčiūnienė. Kaunas, 2009. 167 p.
• Positive and negative politeness in spoken Lithuanian / Laura Kamandulytė-Merfeldienė, Sandra Vainilavičiūtė. Philologia Estonica Tallinnensis. 2018, 3, p. 66-94.
• Prašymų raiškos įsisavinimas lietuvių vaikų kalboje / Viktorija Kavaliauskaitė. Taikomoji kalbotyra. 2016, 8 p. 160-187.
• Priešmokyklinio amžiaus vaikų rišliojo pasakojimo ypatybės / Ingrida Balčiūnienė, Agnė Kalninytė. Kalbos kultūra. 2013, 86, p. 212-236.
• The Acquisition of Lithuanian Noun Morphology / Ineta Savickienė. Wien : Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 2003. 152 p.
• The Acquisition of Lithuanian verb morphology : a case study / Paweł Wójcik. Kraków : Universitas, 2000. 152 p.
• Vaikų kalbos fonotaktikos raida : disertacija / Eglė Krivickaitė. Kaunas : Vytauto Didžiojo universitetas, 2016. 164 p.
• Vėluojanti kalbinė raida: gramatinės ypatybės / Ingrida Balčiūnienė, Laura Kamandulytė-Merfeldienė. Baltistica. 2018, t. 53, Nr. 2, p. 263-291.
• Žanro ribos ir paribiai. Spaudos patirtys / Rūta Marcinkevičienė. Vilnius : Versus aureus, 2008. 303 p.