Mokytojų galia: klestėti, ne tik išgyventi

Collection:
Mokslo publikacijos / Scientific publications
Document Type:
Knygos / Books
Language:
Lietuvių kalba / Lithuanian
Title:
Mokytojų galia: klestėti, ne tik išgyventi
Alternative Title:
Power of teachers: thrive, not just survive
Authors:
Publication Data:
Kaunas : Vytauto Didžiojo universitetas, 2025.
Pages:
312 p
Contents:
Pratarmė — Įvadas — 1. Tyrimo teorinės prieigos: 1.1. Mokinių iš nepalankios socialinės, ekonominės ir kultūrinės aplinkos ugdymo kontekstas; 1.2. Mokyklos kaip organizacijos samprata; 1.3. Mokytojų galios triada; 1.4. Mokyklos kaip organizacijos funkcionavimo reikšmė mokytojų galiai; 1.5. Mokytojų vidinių išteklių reikšmė mokyklos organizacinių veiksnių sąsajoms su mokytojų galia; 1.6. Tyrimo modelio konceptualus pagrindimas — 2. Tyrimo metodologija: 2.1. Tyrimo strategija ir duomenų rinkimo metodas; 2.2. Kiekybinio tyrimo kontekstas, imtis ir organizavimas; 2.3. Kiekybinio tyrimo kintamieji ir naudoti klausimynai; 2.4. Pagrindinį tyrimo klausimą detalizuojantys empirinio tyrimo klausimai ir statistinės hipotezės; 2.5. Tyrimo duomenų statistinė analizė; 2.6. Tyrimo etika — 3. Tyrimo rezultatai: 3.1. Mokyklos kaip organizacijos funkcionavimas nepalankiame socialiniame, ekonominiame ir kultūriniame kontekste mokytojų požiūriu; 3.2. Mokytojų galios triada: jos raiška ir tarpusavio sąsajos; 3.3. Mokytojų vidinių išteklių kaip tarpininkaujančių kintamųjų raiška; 3.4. Mokytojų pasitenkinimas darbu: su kuo jis susijęs ir kas gali jį sustiprinti; 3.5. Mokytojų įsipareigojimas organizacijai: su kuo jis susijęs ir kas gali prognozuoti; 3.6. Mokytojų organizacinių pokyčių įveikimas: su kuo jis susijęs ir kas gali prognozuoti — 4. Diskusija — Išvados — Rekomendacijos mokytojų galiai stiprinti — Santrauka — Summary — Literatūra — Paveikslų sąrašas — Lentelių sąrašas.
Subject Category:
LT
Psichologija / Psychology; Darbo sąlygos / Working conditions; Mokykla / School; Pedagogai / Pedagogues.
Reviews:
Recenzija leidinyje Psichologija. 2025, 72, 56-60
Summary / Abstract:

LTŠioje monografijoje siekiama teoriškai ir empiriškai pagrįsti, kaip nepalankaus socialinio ekonominio konteksto (toliau SEK) sąlygomis veikiančioje mokykloje organizaciniai veiksniai, vadovo lyderystės ypatumai ir mokytojo vidiniai ištekliai gali veikti mokytojo galią, tai yra jo pasitenkinimą darbu, įsipareigojimą organizacijai ir organizacinių pokyčių įveikimą. Teorinėje monografijos dalyje išanalizuojami pagrindiniai tyrimo kintamieji, jų samprata, ryšiai tarp analizuojamų reiškinių. Teorinė monografijos dalis baigiama tyrimo modelio konceptualiu pagrindimu. Monografijoje pristatomame empiriniame tyrime dalyvavo 311 mokytojų iš nepalankiame SEK kontekste veikiančių mokyklų. Tyrimo duomenys patvirtina mūsų keltą hipotezę, kad mokytojų galia (mokytojų pasitenkinimas savo darbu, įsipareigojimas organizacijai ir organizacinių pokyčių įveikimas) statistiškai reikšmingais teigiamais ryšiais yra susijusi su mokyklos organizaciniais veiksniais, vadovo lyderyste ir mokytojų vidiniais ištekliais.

ENVarious scientific studies are increasingly focusing on how organisations achieve and sustain their performance in a rapidly changing environment. The focus is on employee well-being, job satisfaction, engagement, commitment to the organisation, etc. The scholl as organisation must also be concerned with the well-being of its employees, job satisfaction, commitment to the organisation, collaboration, contibuous professional development, etc., as this enables teachers to be effective, to build collaborative networks and to strive for the well-being and higher learning achievements of all students. This monograph seeks to provide a theoretical and empirical account of how organisational factors, school principal's leadership characteristics, and teachers' internal resources can influence teachers' power. Specifically, it examines how these factors are significant to teachers' job satisfaction, commitment to the organisation, and ability to cope with organisational changes in the schools operating in low socio-economic (hereinafter referred to as SES) context. [...].

DOI:
10.7220/9786094676512
ISBN:
9786094676512; 9786094676505
Subject:
Related Publications:
Permalink:
https://www.lituanistika.lt/content/45271
Updated:
2026-04-20 15:29:09
Metrics:
Views: 2
Export:
Download