Būti "tikram berniukui": homoseksualių vyrų vidurinės mokyklos patirtys

LTTyrime nagrinėjama heteronormatyvumo neatitinkančių, save homoseksualiais identifikuojančių vaikinų tapatybės formavimosi patirtis vidurinėje mokykloje. Remiantis socialinės lyties tapatybės konstravimo teorijomis, siekiama išsiaiškinti, kaip mokyklos aplinkoje formuojamas „tinkamas“ vyriškumas ir kaip jį išgyvena jo neatitinkantys vaikinai. Nustatyta, kad „tikro berniuko“ standartas mokykloje grindžiamas heteronormatyviais lūkesčiais. Todėl homoseksualūs vaikinai, nepateisindami jiems primetamų normų, iš dalies buvo heteronormatyvios sistemos dalimi, tačiau kartu jai ir priešinosi, nepaisant tėvų, bendraamžių ar mokytojų daromo spaudimo ar net smurto. Raktažodžiai: vyriškumas, homoseksualumas, lyčių stereotipai, heteroseksualizuotos normos.

ENThe study examines the identity formation experiences of young men who do not conform to heteronormativity and who identify as homosexual within the context of secondary school. Based on social gender identity construction theories, the research seeks to explore how the ‘appropriate’ masculinity is constructed in the school environment and how it is experienced by those who do not conform to it. The aim of the study is to investigate how social agents in secondary school shape the male identity and how homosexual men experience ‘being different’. The research method is the three-stage mapping method of visual sociology. The interview transcript content analysis was performed by using the MAXQDA software, generating code trees. To ensure anonymity, transcripts and participant-created maps were de-identified. The study revealed that the ‘real boy’ standard at school is shaped by heteronormative expectations. As a result, young homosexual men, who are unable to conform to the established norms, have developed mechanisms of self-preservation. In doing so, they partially integrated into the heteronormative system, while simultaneously resisting it, despite facing pressure or even violence from parents, peers, or teachers. Keywords: masculinity, homosexuality, gender stereotypes, heterosexualized norms.

• Lytiškumo formavimasis ir kultūrinė aplinka: mokinių požiūris. Acta paedagogica Vilnensia 2011, 26, 22-34.
• Lytiškumo ugdymas kaip galimybė dekonstruoti heteronormą: mokytojų turimo žinojimo ir nuostatų analizė. Acta paedagogica Vilnensia 2018, 41, 112-126.
• Mokinių priklausymo mokyklai jausmas: mokyklos įtaka. Pedagogika 2017, 128, 80-96.
• Norminis vyriškumas tėvystės praktikose. Socialinė teorija, empirija, politika ir praktika 2014, 8, 33-50.
• Paauglių kūno vaizdas ir patyčių patirtis. Psichologija 2012, 46, 45-59.
• Penktos klasės mokiniams skirtų matematikos vadovėlių lyginamoji analizė lyčių aspektu. Pedagogika 2020, 138, 2, 131-149.
• Pirmasis Lietuvos dešimtmetis Europos Sąjungoje: transformacija ar imitacija?. Vilnius : Vilniaus universiteto leidykla, 2015. 292 p.
• Tarp norminio ir subordinuoto vyriškumo formų: vyrai, jų seksualumas ir maskulinizmo politika šiuolaikinėje Lietuvoje. Sociologija. Mintis ir veiksmas 2004, 3 (14), 28-38.
• "Tu esi vaikinas arba mergina - kito pasirinkimo nėra". Biologinės lyties sampratos biologijos vadovėliuose analizė. Acta paedagogica Vilnensia 2023, 50, 107-128.
• Vyrų pasaulis: vyrai ir žaizdos vyriškumas Lietuvoje. Vilnius : Baltos lankos, 2011. 319 p.