Darbingo amžiaus asmenų pasirengimo tęsti mokymąsi kognityvinis ir emocinis aspektai
LTStraipsnyje analizuojamas tyrimas, kurio metu išsiaiškintas darbingo amžiaus žmonių mokymosi visą gyvenimą svarbos supratimas ir būtinybės išmokti mokytis įsisąmoninimas (kognityvinis aspektas), taip pat mokymosi aktualumas jiems patiems bei pasitenkinimas mokymosi procesu (emocinis aspektas). Pateikiama šių duomenų analizė, atsižvelgiant į išsilavinimą, amžių bei darbo stažą. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Mokymasis visą gyvenimą; Pasirengimas mokytis visą gyvenimą.
ENThe article analyses the research findings which show the perception of the importance of life-long learning of persons of working age and the awareness of the need to learn studying (cognitive aspect) as well as relevance of learning to these persons and satisfaction with the process of learning (emotional aspect). The article introduces the analysis of these data taking into consideration the said persons’ educational background, age and working experience.
- Suaugusiųjų mokymas(is) užsienyje ir lietuvoje: problemos ir perspektyvos / Lidija Ušeckienė, Rima Ališauskienė, Rasa Pocevičienė. Mokytojų ugdymas. 2004, Nr. 3, p. 42-57.
- Suaugusiųjų tęstinio mokymosi galimybės / Lidija Ušeckienė, Rima Ališauskienė. Santalka. 2007, t. 15, Nr. 2, p. 88-99.
- Suaugusiųjų tęstinio mokymosi galimybės / Lidija Ušeckienė, Rima Ališauskienė. Tiltai. Priedas. 2007, Nr. 35, p. 17-26.
