Bendraamžių nuostatos į nenorinčius mokytis moksleivius
LTŠio darbo objektas - bendraamžių nuostatos nenorinčių mokytis moksleivių atžvilgiu. Tyrimo tikslas - išsiaiškinti, kokias nuostatas yra susiformavę bendraamžiai nenorinčių mokytis moksleivių atžvilgiu, ar šios nuostatos keičiasi su moksleivių amžiumi, priklauso nuo lyties ir mokymosi motyvacijos tipo, ar jas galima laikyti stereotipinėmis. Tyrimo metodika. Tyrimas vyko 1997-99 metais. Tyrimui pasirinkome vienos Šilutės rajono mokyklos 48 pradinių klasių moksleivius ir 48 Klaipėdos m. „Varpo“ vidurinės mokyklos 6-9 klasės moksleivius, taigi iš viso tyrime dalyvavo 96 moksleiviai. Juos pasirinkome neatsitiktinai, bet šiose klasėse dirbančių mokytojų pagalba, kurių nuomone rėmėmės kaip ekspertų: tyrimui jie mums rekomendavo moksleivius, kurie, jų supratimu, labai nori arba kategoriškai nenori mokytis. [Iš Įvado]Reikšminiai žodžiai: Mokinių mokymosi motyvacija; Nenoras mokytis; Nuostata mokytis; Stereotipai; Provision of education, student motivation; Stereotypes; Student's learning motivation; Unwillingness to learn.
ENStudents have opportunities to communicate with students who distinguish themselves in bad learning or in one or another form of unwillingness to learn. They study together and form attitudes towards each other. During a longer time of communication specific stereotypes about each other are made. This article discloses students' attitudes towards the students unwilling to learn, analysis if those attitudes change depending on students' age, sex and the type of motivation, analysis if these could attitudes be stereotypes. The research had been made during 1997-1999. Totally 96 students, who were chosen by specific method, took part in it. The research helped to discover that the peers' attitudes towards students unwilling to learn are rather negative and those altitudes directly depend on students' age; a smaller connection is noticed with the type of learning motivation and sex of students. [Text from author]
- Bendraamžių ir globos namų darbuotojų požiūris į globos namų auklėtinių užimamą socialinį statusą bendraamžių grupėje / Kristina Samašonok, Marija Barkauskaitė. Pedagogika. 2012, 105, p. 102-112.
- Mokyklinės klasės įtaka mokinių mokymosi motyvacijai / Liudmila Rupšienė. Tiltai. Priedas. 2004, Nr. 22, p. 116-127.
- Pradinių klasių mokytojo pagalba, sprendžiant globos namų auklėtinių ir jų bendraklasių konfliktus = Help by the elementary schoolteacher solving conflicts between children from foster homes and their classmates / Liudmila Rupšienė, Genė Liseckienė, Ona Jacikevičienė. Mokytojų ugdymas. 2006, Nr. 6, p. 124-146.
