Pagrindinės mokyklos organizacinės elgsenos ypatumai

LTPo nepriklausomybės atkūrimo į Lietuvos mokyklas įžengė humanizmo ir demokratijos principais pagrįstas ugdymas. Tai sudarė sąlygas pasireikšti naujiems organizacinės elgsenos modeliams. Sovietmečiu paplitusio autokratinio organizacinės elgsenos modelio raiška mažėja, o demokratijos ir humanizmo principais pagrįstų - skatinimo ir kolegialaus modelių - didėja. Straipsnyje atskleidžiamas pagrindinės mokyklos organizacinės elgsenos modelių paplitimas, jų raiškos ypatybės didelėje ir mažoje pagrindinėse mokyklose.

ENChanges in education after restoration of Lithuanian independence moved organizational behavior from autocratic model to new, more democratic models of organizational behavior, such as: supportive and collegiate. This article analyses models of organizational behavior at compulsory schools and differences between large and small compulsory schools.