Nuotolinis mokymasis ir tėvų įsitraukimas: pradinės mokyklos antros klasės atvejis

LTAnalizuojami 2-os klasės mokinių tėvų įsitraukimo į vaikų ugdymo procesą modeliai, kūrybinės veiklos, grindžiamos tėvų ir vaikų bendradarbiavimu, rezultatai. Kartu apžvelgiami 7–11 m. vaiko raidos ypatumai, savarankiškumo ir santykio su tėvais reikšmė mokymosi procesui, bei aptartas tėvų įsitraukimo į nuotolinį ir kontaktinį mokymąsi poveikis vaikams. Minėti klausimai nagrinėjami remiantis moksline ir metodine literatūra, 2021 m. pavasarį atlikta antros klasės mokinių tėvų apklausos duomenimis, bei tuo pat metu atliktu kūrybinės veiklos tyrimu, kuris leido geriau suprasti tėvų įsitraukimo į ugdymo procesą reikšmę vaikui ir jo pasitenkinimui mokymosi procesu. Gauti rezultatai parodė, kad viduriniosios vaikystės vaikams būdingas didėjantis savarankiškumas ir kaita santykiuose su tėvais bei aplinkiniais. Ir nors tai priklauso nuo tėvų įsitraukimo modelio, jų santykio su pačiu vaiku bei paties vaiko savarankiškumo lygmens, visgi, tai turi įtakos vaikų požiūriui į save, mokymosi pasiekimams. Pagrindiniai žodžiai: nuotolinis mokymas(is), pradinių klasių mokiniai, tėvų įsitraukimas.

ENThe research analyses the models of involvement of parents of 2nd grade students in the process of children's education, creative activities based on cooperation between parents and children. The peculiarities of the development of a child aged 7-11, the significance of independence and relationship with parents in the learning process are reviewed, and the impact of parents' involvement in distance and contact learning on children is discussed. The above-mentioned issues are examined on the basis of scientific and methodological literature, the data of the survey of parents of secondgraders conducted in spring 2021, and a simultaneous study of creative activity, which provided a better understanding of the child's involvement in learning and satisfaction. The analysis of the results of the research revealed that: the parents' opinion about the involvement in the child's educational process is generally positive (they see a lot of meaning and possibilities in it); the joy of learning and enjoyment of the process experienced by a child is determined by many different factors: the child's personal abilities, the level of independence and self-confidence, the degree and relationship between the child and the parents; excessive involvement of parents in creative activities has a negative impact on the child's attitude towards themselves, the learning process and the end result. Keywords: distance learning, primary school students, parental involvement.