Gabių matematikai vaikų ugdymo pagrindinėje mokykloje tyrimas

LTTyrimų apie matematikai gabių vaikų ir jaunuolių atpažinimą ir ugdymą šalyje turime labai mažai. Dauguma jų orientuoti į bendrą vyresnių klasių gabių matematikai jaunuolių ugdymo situacijos šalyje analizę. Todėl nusprendėme, remiantis 2005–2008 metų nacionalinių mokinių pasiekimų tyrimų duomenų bazėmis, išanalizuoti, kokia yra gabių mokinių ugdymo praktika pagrindinėje mokykloje (straipsnio autorės yra nuolatinės nacionalinių mokinių pasiekimų tyrimų tyrėjų grupės narės). Gabiems vaikams identifikuoti buvo taikytas moderniosios testų teorijos metodas IRT. Straipsnyje analizuojama, kokie yra šiuo metodu atrinktų vaikų matematikos pasiekimai (trimestro pažymiai) mokykloje, kaip patys mokiniai vertina savo gabumus matematikoje, kokia yra jų namų aplinka, naudojimosi kompiuteriu patirtis, kaip jie jaučiasi mokykloje ir klasėje, kokie jų požiūriai į matematiką ir jos mokymąsi.

ENThe amount of research on the recognition and education of children and young people gifted in mathematics is very little in Lithuania. Therefore, the article author’s used the data from national surveys 2005–2008 and attempted to identify gifted children using Item Response Theory approach. The following in article analyzing what is the selected children’s math achievement in school (trimester marks), how students themselves evaluate their abilities in mathematics, what is their home environment, computer experience, how they feel at school and in the classroom, what are their attitudes to mathematics and its learning.