Informacinių ir komunikacinių technologijų iššūkiai mokant istorijos

LTGyvename XXI amžiuje, kai informacija gali būti perduodama įvairiausiais būdais - per radiją, televiziją, kiną ir, be abejo, pasauliniu interneto tinklu (World Wide Web). Naujausios technologijos, platinančios informaciją ne tik žodžiu, bet ir vaizdu, pamažu keičia rašytinę informaciją. Kompiuteris ir internetas, užvaldęs pasaulį, atkakliai veržiasi ir į Lietuvos švietimo įstaigas. Atsirandant vis didesnėms naudojimosi galimybėms, mokiniai ir mokytojai privalo priimti tai kaip pagalbą ir ja naudotis. Būtina suvokti, kad internetas nepakeičiamas pagalbininkas naujausiai informacijai gauti, o istorijos mokytojui - neišsemiamų galimybių šaltinis. Istorijos mokytojas, regis, daugiau nei kitų mokslų atstovai gali ir turi jį panaudoti ruošdamasis pamokoms, o esant galimybei ir per pamokas. Jau keleri metai viso pasaulio pedagogai diskutuoja apie tai, kaip galima būtų panaudoti internetą edukaciniams tikslams ir drauge sprendžia iškilusius klausimus bei problemas. Lietuvoje apie tai kalbama taip pat kaskart vis dažniau. Nors kompiuterių ir interneto paplitimas mūsų šalies mokyklose gan nedidelis, tačiau aktyvesni pedagogai stengiasi išnaudoti visas galimybes, o Švietimo ir mokslo ministerija - palengvinti jų darbą (p. 37).