LTPastarąjį dešimtmetį Lietuvoje daugėja straipsnių bei leidinių, analizuojančių moderniųjų informacijos technologijų vaidmenį šiuolaikinės visuomenės kultūroje, jų ryšio su Lietuvos švietimo sistema, atskiromis mokyklinėmis disciplinomis problemas. Pvz., leidinyje „Gyvosios istorijos programa: istorinė kultūra šiuolaikinės sąmonės formavimui“ pateikiama nemažai projektų, susijusių su istorinių filmų, kompaktinių plokštelių ir kitų informacinių bei vizualinių istorijos formų kūrimu, plėtra bei realizavimu6. Tačiau plačiai čia nėra aptariamos jų taikymo galimybės efektyvinant istorijos mokymo procesą mokykloje. Todėl šio darbo tikslas - išsiaiškinti „Būtovės slėpinių“ laidos reikšmę efektyvinant istorijos mokymo procesą mokyklinėje istorijos edukacijoje (p. 8).