Asmens sveikos gyvensenos edukacijos galimybės: sveikatos priežiūros specialistų požiūris ir patirtys

LTSveikatos priežiūros srityje išpopuliarėjus edukacijai, aktualėja asmens sveikos gyvensenos skatinimas, stiprinant visapusišką sveikatą, skatinant fizinę, psichinę ir emocinę gerovę. Straipsnyje keliamas tikslas – atskleisti sveikatos priežiūros specialistų požiūriu ir patirtimi grįstas asmens sveikos gyvensenos edukacijos galimybes. Sveikatos priežiūros specialistų anketinė apklausa atskleidė, kad respondentai turi susiformavę teigiamą požiūrį į asmens sveikos gyvensenos edukacijos būtinumą, tačiau stokoja žinių apie asmens sveikatos stiprinimą ir sveikos gyvensenos edukaciją. Nors respondentų požiūris į asmens sveikos gyvensenos edukaciją – kompleksinis, tačiau jų sveikatos elgsena ne visada gali būti tinkamu pavyzdžiu kitiems. Apklaustiesiems svarbios ne tik informavimo, švietimo, bet ir vadovavimo, konsultavimo, pagalbos teikimo funkcijos, bet joms atlikti trūksta edukacinės kompetencijos gebėjimų. Be to, sveikatos priežiūros specialistai nepakankamai išmano ir geba taikyti edukacinius metodus, parengti priemones ir naudotis ištekliais, integruoti sveikos gyvensenos edukaciją į sveikatos priežiūrą. PAGRINDINIAI ŽODŽIAI: sveikatos priežiūros specialistai, sveika gyvensena, požiūris ir patirtys, edukacija, edukacinės kompetencijos.

ENWith the popularisation of education in health care, the promotion of a healthy lifestyle, thereby strengthening all-round health, with physical, mental and emotional well-being, becomes more relevant. The aim of the article is to reveal the possibilities of education in a healthy lifestyle based on the point of view and experience of health-care specialists. The questionnaire survey of health-care specialists showed that the respondents have a positive attitude towards the need for the education of individuals in a healthy lifestyle, but they lack knowledge about strengthening personal health and education in a healthy lifestyle. Although the respondents’ approach to education in a healthy lifestyle is complex, their health behaviour may not always be a suitable example to others. Not only the functions of information and education, but also guidance, consulting and assistance are important to the interviewees, but they lack the skills of educational competence to perform them. In addition, health-care professionals lack sufficient knowledge and ability to apply educational methods, prepare tools, and use resources, and integrate education in a healthy lifestyle into health care. KEY WORDS: health-care professionals, healthy lifestyle, attitude and experience, education, educational competencies.

• Mokslinių tyrimų metodologija ir metodai: (edukologija ir kiti socialiniai mokslai).. Šiauliai : Lucilijus, 2005. 398 p.
• Suaugusių Lietuvos gyventojų sveikatos raštingumas. Visuomenės sveikata 2013, 4 (63), 38-46.
• Švietimas ar edukacija?. Pedagogika 2016, 122, 5-16.