Interprofesinė pagalba ankstyvojo amžiaus mikčiojančiam vaikui ir jo šeimai, taikant multidimensinę intervenciją

LTDisertacijoje analizuojami interprofesinės pagalbos ankstyvojo amžiaus mikčiojančiam vaikui ir jo šeimai kontekstai, turinys, procesas ir patirtys, taikant multidimensinę intervenciją. Išryškinamas ultidimensinis požiūris į mikčiojimą, aptariamos skirtingos mikčiojimo sampratos, pagalbos strategijos ir programos mikčiojimui įveikti, išryškinama mikčiojimo kilmės teorinių nuostatų įvairovė bei pateikiami formalieji pagalbos kontekstai. Pokyčių inicijavimo ir logopedinės pagalbos rekonstravimas, teikiant pagalbą ankstyvojo amžiaus mikčiojančiam vaikui ir jo šeimai, grindžiamas daugiamačiu veiklos tyrimo konstruktu,sujungiančiu veiklos pokyčius, tyrimą ir refleksijas. Tyrimo dalyvių (specialistų ir tėvų) patirtys, šių patirčių kontekstai, pagalbos pokyčių dinamika ir tyrėjos „iš vidaus“ pozicija yra centrinė veiklos tyrimo ašis. Disertacinis tyrimas leido atskleisti pagalbos ankstyvojo amžiaus mikčiojančiam vaikui ir jo šeimai skirtinguose sektoriuose – sveikatos priežiūros ir švietimo bei ugdymo – realizavimo patirtis ir galimybes. Tėvų, ieškojusių pagalbos ir ją (ne)gavusių, patirčių analizė parodė akivaizdžią sisteminės koordinuotos pagalbos mikčiojančiam vaikui ir jo šeimai stoką. Be to, logopedinės pagalbos rekonstravimas leido išryškinti individualius mikčiojimo struktūros komponentus ir sudarė galimybę interprofesinėje komandoje dirbantiems specialistams numatyti pagalbos teikimo kryptis [lmt.lt].

ENThe doctoral dissertation deals with the contexts, content, process and experiences of inter-professional support to an early age child and one’s family, while applying multidimensional intervention. A multidimensional approach to the stuttering is underlined, different concepts of the stuttering, support strategies and programmes to cope with the stuttering are discussed, diversity of theoretical provisions concerning origination of the stuttering is pointed out and the formal contexts of support are provided. Reconstruction of initiation of the changes and speech and language therapy support in the process of provision of support to an early age stuttering child and one’s family is grounded on a multidimensional construct of action research merging changes in action, research and reflexions. Experiences of the research participants (specialists and parents), contexts of these experiences, dynamics of the changes in the support as well as researcher-insider’s position are central to the action research. The doctoral research allowed revealing the experiences of, and opportunities for, implementation of support to an early age stuttering child and one’s family in different, i.e. health care and education, sectors. The analysis of the search for, and receiving of, support by the parents revealed an obvious lack of systematic coordinated support to stuttering child and one’s family. Moreover, reconstruction of speech and language therapy support enabled revealing individual components of the structure of the stuttering and provided an opportunity for specialists working in an inter-professional team to foresee the directions for provision of support.