Problematyka odrodzenia oraz współistnienia Litwy i Polski w podręcznikach wydanych na Litwie

• Issues of the revival and the functioning of the Lithuanian State and the Polish State in textbooks published in Lithuania
• Lenkijos ir Lietuvos valstybių atkūrimo bei funkcionavimo problematika Lietuvos vadovėliuose

LTStraipsnyje analizuojamas lietuvių autorių istorijos vadovėlių (vienuolika 5-12 klasių pozicijų už paskutiniuosius dešimt metų) naratyvas skirtas Lenkijos ir Lietuvos valstybių atkūrimo bei funkcionavimo Pirmojo pasaulinio karo laikotarpiu ir pirmaisiais metais po jo pabaigos problematikai. Atlikta analizė parodė, kad vadovėliuose daug dėmesio skiriama Lietuvos atkūrimo genezei, ypač reiškiniams susijusiems su visuomeniniu ir politiniu gyvenimu. 9-12 klasių vadovėliai nepriklausomybės atkūrimą inicijuotą lietuvių politikų sieja su tuometine Europos situacija. Nušviečiant Lenkijos klausimą, vadovėliai dažniausia atkreipia dėmesį į tai kaip Entantės šalys prisidėjo prie jos nepriklausomybės atkūrimo ir į skaitlingus karinius konfliktus užsimezgusius nepriklausomybės aušroje. Vadovėlių autorių išvystytas pasakojimas supažindina mokinius su skirtingomis lietuvių ir lenkų politikų koncepcijomis susijusiomis su Lietuvos valstybingumo atkūrimu bei jos alternatyvomis kaip kad Abiejų Tautų Respublikos atkūrimo idėja.

ENThe article analyzes the narrative used by the authors of Lithuanian history textbooks (11 items published in the last ten years, intended for grades 5-12) to describe the issues of rebirth and the functioning of Lithuanian and Polish states during World War I and in the first years after its end. The analysis showed that special attention was paid to the genesis of Lithuania's rebirth – phenomena related to Lithuanian social and political life. Textbooks for grades 9–12 more clearly link the attempts to regain independence initiated by the Lithuanian political class with the situation in Europe at that time. In terms of Poland, textbooks most often mention the importance that the Entente countries attached to its independence and the numerous armed conflicts that flared up at the dawn of its independence. The narrative of the authors of the textbooks also introduces students to the diverse concepts of Lithuanian and Polish politicians related to the reconstruction of Lithuanian statehood and its alternatives, such as the idea of rebuilding the Polish-Lithuanian Commonwealth. Keywords: historical narrative, Polish statehood, Lithuanian statehood, textbooks, independence.