Racionalaus IKT taikymo galimybės mokant fizikos ir chemijos
LTŠiuolaikinėje informacinėje visuomenėje reikalingi asmenys, turintys gerus technologinius gebėjimus ir gebantys efektyviai juos pritaikyti skirtingose profesinėse kryptyse. Profesinė motyvacija dirbti pedagoginį darbą reikalauja iš šiuolaikinio mokytojo domėtis technologinėmis naujovėmis. Jis turi mokėti ne tik taikyti IKT mokymo procese, bet ir mokyti moksleivius naudoti jas mokymo tikslams. Pagrindinis šiuolaikinio mokytojo tikslas – ugdyti mokinių domėjimąsi savo dalyku, sudaryti sąlygas kelti mokymosi motyvaciją. Siekiant šio tikslo būtina taikyti įvairius mokymo metodus ir formas. Sąvoka „integracija“ paplito įvairiose veiklos ir gyvenimo srityse. Integracija – tai mokslų sąveika ir tarpusavio ryšys, todėl galima drąsiai kalbėti apie žinių integraciją ir integruotą ugdymą, integruotas pamokas. Jos vienija įvairių dalykų mokytojus, aktyvina mokymo procesą. Informacinės technologijos – tai nauja, greitai auganti praktinė kryptis, atsiradusi kaip atsakymas į verslo ir kitų organizacijų poreikius. Šiuolaikinių mokytojų tikslas – ne tik ir ne tiek išmokyti moksleivius naudotis šiuolaikiškomis technologijomis. Svarbiausias mūsų mokymo tikslas – išmokyti taikyti kompiuterines technologijas tolimesniame gyvenime: verslo, valdymo, sveikatos apsaugos, švietimo srityse. Šiame straipsnyje siekiama aptarti racionalaus IKT taikymo galimybes, mokant gamtamokslinių disciplinų: fizikos, chemijos [p. 29].
ENThe main aim of the modern teacher is formation of students’ stable interest to the offered subject. A teacher’s objective is to create and support motivation of learning. Different methods are used to solve this task. In this article the teachers share their experience on methods at Chemistry and Physics lessons using IT. Physics information kaleidoscope describes learning aids: making an experiment with the help of computer programs and laboratory equipment; a method of electronic reports, tables with calculations; various diagrams and graphs using skills of text and graph editing. A method of team work helps to make learning material more interesting. Chemistry information kaleidoscope presents a lesson description. While explanation of the lesson theme “Glass in Chemistry and Literature” the material is presented from an unusual point of view: There is a parallel between glass concept in Chemistry and Lithuanian literature with an example from the story by D.Urneviciute “Glass House”. To connect logically all lesson stages IT is used. We prepare students for further life and work. That is why it is very important to show them interpenetration and interconnection with different subjects and the use of various IT makes it possible to implement.
