Projekto metodas geografijos pamokoje "Klimato įtaka žmonių gyvenimo būdui": kai kurie taikymo aspektai

LTOrganizuojant ugdymo(si) procesą mokykloje, labai svarbu taikyti įvairius mokymo stilius, metodus ir būdus, kurie padėtų mokiniams sėkmingiau įgyti ne tik geografijos žinių, bet ir bendrųjų kompetencijų. Vienas iš tokių metodų – projekto metodas, kuris pastaruoju metu, organizuojant ugdymo(si) procesą, įgauna vis svaresnį vaidmenį. Šį metodą galima taikyti bet kuriame geografijos mokymo etape. Priklausomai nuo mokinių amžiaus atitinkamas yra projekto laikas ir sudėtingumas. Projektas 6–8 klasės mokiniams „Klimato įtaka žmonių gyvenimo būdui” Kėdainių „Ryto” pagrindinėje mokykloje kaip tik ir organizuojamas taip, kad jo gilumas ir sudėtingumas ryškėtų palaipsniui. Šeštoje klasėje mokiniai apžvelgia tik bendruosius temos ypatumus. Septintoje ir aštuntoje klasėje ši tema jau analizuojama plačiau ir išsamiau. [P. 82].

ENTeaching process is closely connected with methods and styles. If they are chosen correctly, they may help to achieve excellent results. A teacher and a student are mostly connected participants in the teaching process at school. Proper communication helps to achieve a result. Teaching process in a geography lesson is created according to concrete teaching contents, resources, students age, possibilities, etc. It is very important to develop both subject and common competences. Geography is closely connected with other subjects at school. Doing geography projects, students integrate other subjects‘ knowledge. It is always important to use the right methods, which will help to achieve the accepted result. The article deals with the organization of the geography project ‚Climate‘s influence in people‘s way of life‘. 6th and 8th form students do and present these projects. Positive aspects of this method are revealed. Key words: project method, geography teaching creation, teaching styles and methods.