Istorijos didaktinės minties ištakos Lietuvoje ir istorijos kelias į mokyklas (XVI-XVIII a.)

LTStraipsnyje, remiantis XVI–XVIII a. dokumentais ir publikacijomis atskleidžiamos istorijos didaktinės minties ištakos ir istorijos kelias į vidurines mokyklas. Lietuvoje aiškiai išreikštos istorijos, kaip gyvenimo mokytojos, idėjos spaudoje pasirodė XVI–XVII a. istorikų, universiteto profesorių, pedagogų (M. Strijkovskio, A. Vijūko-Kojelavičiaus, A. Rasijaus ir kt.) darbuose. Šios jų idėjos parengė dirvą istorijos, kaip atskiro dalyko, įvedimui vidurinėse mokyklose. Reformatų mokyklose istorija, kaip mokomasis dalykas, buvo įvesta XVII a. trečiajame dešimtmetyje, o jėzuitų mokyklose –XVIII a. viduryje. XVIII a. pabaigoje į vidurinių mokyklų mokymo planus buvos įvestas ir atskiras savojo krašto – Lenkijos ir Lietuvos istorijos kursas, kuris turėjo padėti ugdyti pilietiškumą ir patriotizmą. Nuo XVII-XVIII a. istorija tapo gyvenimo mokytoja ir kaip mokyklinis istorijos kursas.

ENIn the 16-17 centuries such famous representatives of Lithuanian culture as historians, professors of Vilnius University, educationists (M. Strijkovskis, A. Vijūkas-Kojelavičius, A Rasijus and others) wrote that history is a teacher of life. It helps to understand the current time and to prepare the ground for practical activity. These ideas became the basis for introducing history into secondary school. At about 1629 history as a subject was included into the curricula of reformers' schools and in the 1741 years itwas introduced into Jesuit secondary schools. Atthe end of the 18-century the course of country study was started taught too. The main aim of it was to form patriotic and civic feelings of the youth.