Studentų, patekusių į negalios situaciją, įgalinimas dalyvauti aukštojo mokslo tarptautinėse veiklose : disertacija

LTAtsiveriančios tarptautiškumo galimybės sudaro sąlygas įvairių poreikių turintiems studentams, taip pat ir turintiems negalią, dalyvauti tarptautiškumo procesuose. Asmenų, turinčių negalią ir (arba) patekusių į negalios situaciją, dalyvavimas visuose aukštojo mokslo procesuose, taip pat ir tarptautinėse veiklose, kelia iššūkių ir studentams, ir universitetams. Studentų, patekusių į negalios situaciją, patirtys, sunkumai ir įvairaus pobūdžio problemos, siekiant aukštojo išsilavinimo ir jau studijuojant, analizuotos Lietuvos ir užsienio mokslininkų tyrinėjimuose. Tačiau, kokios yra studentų, turinčių negalią, patirtys aukštojo mokslo tarptautiškumo procesuose ir kokie įsitraukimo į tarptautines veiklas universitetuose lemiantys veiksniai, nagrinėta nebuvo. Tyrimo tikslas – atskleisti studentų, patekusių į negalios situaciją, įgalinimą dalyvauti aukštojo mokslo tarptautinėse veiklose lemiančius veiksnius per studentų patirtis. Disertaciniame darbe studentų, patekusių į negalios situaciją, patirtys atskleidžiamos per studentų emancipacijos ir kritinio mąstymo skatinimą; analizuotos ir akademinės bendruomenės, specialistų, atsakingų už tarptautinių veiklų įgyvendinimą aukštosiose mokyklose, patirtys ir nuostatos į studentų, turinčių negalią, dalyvavimą tarptautinėse veiklose. Tyrime atskleisti tarptautiškumui universitete įtaką darantys socialiniai, kultūriniai, ekonominiai, politiniai, akademiniai ir asmeniniai veiksniai bei jų sąsajos. [lvb.lt]Reikšminiai žodžiai: Studentai su negalia; Aukštojo mokslo tarptautinės veiklos įgalinimas; Students with disabilities; International activities of higher education empowerment.

ENGrowing internationalisation opportunities create conditions for students with diverse needs including disability to participate in internationalisation processes. Participation of persons with disabilities or persons in a disability situation in all processes of higher education including internationalisation activities causes challenges for both students and universities. Experiences, difficulties, various problems of students in a disability situation in pursuing higher education and during studies have been analysed by Lithuanian and foreign researchers. However, experiences in international higher education processes and the factors determining involvement of students with disabilities in internationalisation activities at universities have not been analysed. The aim of the research – to reveal the factors that determine the empowerment of students in a disability situation to participate in international higher education activities through students’ experiences. In the dissertation the experiences of students in a disability situation are revealed through promotion of students’ emancipation and critical thinking; the experiences of academic community, specialists responsible for implementation of international activities in higher education institutions, their attitudes towards participation of students with disabilities in international activities were investigated. The research discloses social, cultural, economic, political, academic and personal factors and their interrelations that influence internationalisation at the university. [lvb.lt]

• Active learning methods in developing children’s language skills at pre-school age: teachers’ attitudes / Rasa Braslauskienė, Erika Turauskienė, Jolanta Vaičiulienė. Regional formation and development studies. 2022, Nr. 2 (37), p. 29-42.
• Developing language skills in pre-school children with special educational needs in the course of inclusive education / Rasa Braslauskienė, Erika Turauskienė. Regional formation and development studies. 2021, Nr. 2 (34), p. 26-39.
• Multilingualism in Lithuanian pre-school education institutions: situation, issues, prospects / Jurgita Lenkauskaitė, Daiva Malinauskienė. Hungarian educational research journal. 2023, vol. 13, no. 3, p. 366-384.
• Priešmokyklinio ugdymo mokytojo bendradarbiavimo su tėvais galimybės ugdant vaikų komunikavimo kompetenciją darželyje: priešmokyklinio ugdymo mokytojų nuomonė / Erika Turauskienė, Rasa Braslauskienė. Scientific research in education. Vol. 3 / sudarė Monika Orechova, Dalija Gudaitytė. Vilnius: Vilniaus universiteto leidykla, 2020. P. 136-149.