Mokėjimo spręsti problemas įtaka asmenybės atsakingumo savybės ugdymui ir raiškai

LTTėvų ir mokytojų apklausos rezultatų analizė leidžia teigti esant bendrą mokėjimo spręsti problemas komponentų ir atsakingumo savybės išsivystymo lygio tendenciją (daugumos mokinių jie yra II išsivystymo lygio). Tai liudija egzistuojantį tiesioginės priklausomybės ryšį tarp atitinkamų mokėjimo spręsti problemas komponentų ir asmenybės atsakingumo, ypač pastarojo praktinio realizavimo aspektu, išsivystymo lygio. Taigi, remdamiesi literatūros analize ir atliktų tyrimų rezultatais, galime teigti, kad atitinkamų mokėjimo spręsti problemas komponentų (mokėjimo nuspręsti, susidariusios situacijos ir savo galimybių įvertinimo ir t. t.) ugdymas pakeltų mokinių atsakingumo lygį, t. y. šio mokėjimo ugdymas galėtų būti vienas iš efektyvių atsakingumo, kaip asmenybės savybės, ugdymo būdų, ypač pradinėse klasėse.

ENThere are two moral values, which are necessary for healthy personal development, for caring interpersonal relationships and for the society in general. These values are respect and responsibility, especially the responsibility as the morality of giving. Our investigation has shown that there is a link of direct dependency between person’s responsibility and the owned abilities (such as ability to make a decision, to know the situation and oneself, to realize the decision in the best way and in time to have a will to do this to the end and so on). So, it is possible to develop the person’s ability to solve problems, with the aim of developing responsibility as a feature of the person’s character.