Mokymosi įgūdžių bei profesinių gebėjimų lavinimas aukštojoje mokykloje rengiant apskaitos profesionalus besikeičiančiam verslui

LTPer pastaruosius dvidešimt metų įvykę precedento neturintys technologijų - ypač informacinių ir komunikacinių technologijų - pokyčiai ir plėtra bei globalizacija esmingai pakeitė verslo pasaulį bei sutelkė darbo pasaulį į vadinamąją "globalią gyvenvietę". Paminėtos tendencijos įpareigojo šiuolaikinės darbo jėgos poreikį mokytis visą gyvenimą įteisinti kaip vieną iš pagrindinių prioritetų ne tik Europos Sąjungos ar Lietuvos Respublikos mastu, bet ir atskirų tarptautinių profesinių organizacijų lygmenyje. Straipsnio tikslas - išnagrinėti studentų mokymosi įgūdžių bei profesinių gebėjimų lavinimą Verslo veiklos modeliu (VVM). Tyrimo metu buvo remtasi IES, kitais IFAC švietimo komiteto dokumentais bei vakarų apskaitos specialistų paskelbtais darbais. Pagrindiniai tyrimo metodai - sisteminė tikslinės profesinės literatūros analizė ir apibendrinimas.

ENIndividuals who become accounting professionals should have a constant desire to learn and apply what is new. The importance of continuous improvement of competence and a commitment to lifelong learning for all professional accountants are among significant IES landmarks. There has been an ongoing call for change in accounting education from the accounting profession and educational community. Thus Business Activity Model (BAM) was developed. The problem-based focus of the BAM reflects the constructivist framework, which emphasizes the learning process versus teaching content. BAM structure and study environment are analyzed in the paper. It is suggested to apply BAM application experience in the improvement of accounting, finance and business administration studies in Lithuanian higher schools fostering professionals for global evolutionary business environment.