Žaidybinimo elementai virtualiose besimokančiųjų bendruomenėse
LTVirtualios besimokančiųjų bendruomenės - viena perspektyviausių savaiminio mokymosi formų. Vis dėlto, mokslinių tyrimų rezultatai rodo, kad net ir labiausiai motyvuotų bendruomenių nariams reikia paskatinimo, kad vyktų aktyvesni patirties ir žinių mainai. Nagrinėjant Lietuvos mokytojų virtualių bendruomenių kūrimo galimybes buvo atlikta trijų mokytojų virtualių bendruomenių analizė ir jų narių apklausa. Rezultatai atskleidė, kad tikslingai naudojami žaidybinimo elementai yra tinkama aktyvesnės veiklos virtualiose besimokančiųjų bendruomenėse skatinimo priemonė. Šiame straipsnyje pristatomi minėtų tyrimų rezultatai ir ieškoma atsakymo į klausimą, kokie žaidybinimo elementai efektyviausi virtualiose besimokančiųjų bendruomenėse.
ENVirtual communities of practice (VCoP) carry great potential for knowledge exchange and mutual learning. However, even most motivated communities sometimes need an incentive in order to enhance knowledge sharing behaviour and increase engagement. The case study of three online communities of teachers and an inquiry carried out as part of wider research on building VCoP revealed that this could be easily achieved with a purposeful use of gamification elements such as assigning ranks or badges, organising competitions and awarding titles or even prizes to community members. In this paper, we seek to present the results of the research and answer the question what elements of gamification work best in VCoP.
