Integruotas mokymasis pradinėse klasėse: eksperimento patirties bendrinimas

LTŠiuo laikmečiu labai svarbu, kad kiekvienas ugdytinis surastų savo ego, gebėtų pasinaudoti unikaliomis asmeninėmis savybėmis. Todėl integruotas mokymas apima mokinio fizinių, protinių ir dvasinių gebėjimų plėtrą. Toks ugdymas siejamas su vaiko žodine, rašytine ir fizine raida, su etika bei darbu popamokiniuose būreliuose. Straipsnio tikslas - nušviesti integruoto mokymo organizavimo galimybes pradinėse klasėse. Tyrimo organizavimas ir metodika. Šilutės pradinėje mokykloje taikytas integruoto mokymo eksperimentas, kuris buvo pradėtas 1999 mokslo metų spalio mėnesį ir baigtas 2000 m. gegužės mėnesį. Pasinaudota XX a pr. A. Lazurskio įvesto natūralaus eksperimento sąlygomis - vaikai nepajuto, kad yra tiriami, “mokymas vyko įprastai, tarsi savaime” [ 4, p.65]. Eksperimente dalyvavo 196 žmonės: 3 mokytojos, 23 - Ib klasės mokiniai, 23 - 2c klasės mokiniai, 21 - 4 klasės mokinys ir visų moksleivių tėvai, kuriems iš anksto buvo išplatinta uždaro tipo anketa. 126 tėvai, išskyrus 10, pritarė mokymo naujovėms ir norėjo, kad jų vaikai mokytųsi taikant integruotą mokymą. Eksperimento rezultatai buvo aprobuoti ir pateikti lentelėse, histogramose.

ENThe article describes the experiment of integrated teaching in Šilutė primary school. It had been carried out with the school children of 2 first forms and I fourth form in the school year of 1999 - 2000. The aim of this kind of experiment was to broader disclose the possibilities of such teaching. Therefore, the authors give a brief description of the methods that had been used, the organization of work and the problems that had arison. It turned out, that the school children of all the three experimental forms enjoyed doing integrated work, and they preferred group work especially. In comparison with other school children they achieved better results (look at the table). It should be noted that these pupils also got more independent, they learned to think more critically. Besides, they became able to solve problematic situations and express their own opinion. Furthermore, the fourfhformere appeared to be very creative while delivering different projects of theirs. Consequently, when applying integrated method of teaching the content of the subject becomes more comprehensible to everyone, as the teacher takes into consideration individual needs of each child.