Ar europinės kreditų kaupimo ir perkėlimo sistemos (ECTS) įgyvendinimas daro įtaką technologijos srities koleginių studijų kokybei?

Direct Link:
Collection:
Sklaidos publikacijos / Dissemination publications
Document Type:
Straipsnis / Article
Language:
Lietuvių kalba / Lithuanian
Title:
Ar europinės kreditų kaupimo ir perkėlimo sistemos (ECTS) įgyvendinimas daro įtaką technologijos srities koleginių studijų kokybei?
Alternative Title:
Does implementation of european credit transfer and accumulation system (ECTS) affects study quality of technology area colleges'
Authors:
Lepaitė, Daiva
In the Journal:
Inžinerinės ir edukacinės technologijos, 2012, 1, 79-84
Subject Category:
LT
Aukštasis mokslas. Studijos / Higher education. Study; Kreditas. Paskolos / Credit.
Summary / Abstract:

LTStraipsnyje pristatomi technologijos srities studijų programų atnaujinimo rezultatai vadovaujantis programų vertinamojo tyrimo metodologija. Straipsnio tikslas yra atskleisti Europinės kreditų kaupimo ir perkėlimo sistemos įgyvendinimo ryšius su studijų programų atnaujinimu bei daromą įtaką studijų kokybei. Straipsnio pirmojoje dalyje analizuojama kredito sampratos kaita Lietuvos aukštojo mokslo ir studijų sistemoje, antrojoje dalyje pristatoma studijų programų vertinamojo tyrimo metodologija, išskiriant pagrindines vertinamas sritis ir jų požymius, trečiojoje dalyje pristatomi technologijos srities studijų programų vertinamojo tyrimo rezultatai, kurie išryškino, kad ECTS kredito diegimas daro įtaką studijų proceso kaitai orientuojantis į studento studijų poreikius ir tuo pačiu keičia programos kokybės valdymo tradiciją.

ENThis paper presents the renewal rezults of the curriculums of technology field in accordance with the results of evaluative research methodology. The aim of this article is to expose the European credit accumulation and transfer system implementation links with curriculum renewal and the impact to the study quality. The first part of the article analyzes the change of the credit concept Lithuanian higher education system, the second part presents the curriculum evaluative research methodology, highlighting key areas to be assessed and their characteristics, the third part presents the technology field studies prgorammes' benchmark rezultas, which revealed that the implementation of the ECTS credit has influenced to the change of study process, focusing on the student's needs and at the same time changes the program's quality management traditions.

ISSN:
2029-9303
Subject:
Edukologija / Education
Permalink:
https://www.lituanistika.lt/content/76665
Updated:
2020-04-04 06:32:24
Metrics:
Views: 45
Export:
Download