Vaiko laisvės ir atsakomybės fenomenas kaip patyčių ir smurto prevencijos socialinis-kultūrinis kontekstas

LTPatyčių problema Lietuvoje yra nagrinėjama įvairiais aspektais: paplitimas, formos, rūšys ir kt., tačiau per mažai dėmesio skiriama šio reiškinio prevencijos problemų tyrimui. Nors šiandien nebereikia įrodinėti patyčių ir smurto prevencijos svarbos, yra kuriamos ir ugdymo praktikoje taikomos įvairios patyčių ir smurto prevencijos programos, tačiau daugelio jų efektyvumas nėra pakankamas. Tai suponuoja poreikį patyčių ir smurto ugdymo įstaigose reiškinį ir jo prevencijos galimybes tirti detaliau, taikant sisteminę prieigą ir ieškant giluminių šios problemos sprendimo būdų. Vienas tokių būdų galėtų būti vaikų laisvės ir atsakomybės ugdymas, siejant jį su suaugusiųjų vertybinių nuostatų, požiūrio į vaiko laisvę ir atsakomybę kaita. Patyčios, kaip siekis pažeminti žmogaus ir vaiko orumą, yra nukreiptos į vieną svarbiausių, prigimtinių žmogaus ir vaiko teisių, todėl tik vaiko įgalinimas, jo gebėjimų ir galimybių ribų praplėtimas, pasitikėjimo savimi stiprinimas galėtų būti priemone mažinant ir apskritai eliminuojant patyčių reiškinį.

ENIt is not necessary now to prove the importance of bullying and violence among pupils in secondary schools. There are a lot of prevention programmes created and spreaded at schools but there are no the expecting effect. So this situation supports the need of wider and higher investigations in lite field of bullying and violence prevention at schools. One of the possibilities here could be children's freedom and responsibility development. Freedom and responsibility are directly related with human and children rights, especially, the right to live and grow up with honor. On the other hand bullying and violence are directed to infringement of this human right. The possibility to develop responsibility and freedom in early childhood is based on modem concept of responsibility, changes in opinion of adults according to the child responsibility.