LTStraipsnyje nagrinėjami naujosios (Z) kartos aukštesniųjų klasių mokinių tarpasmeninės komunikacijos gebėjimai. Jie buvo tiriami naudojant tarpasmeninės kompetencijos matavimo klausimyną. Taikant tiriamąją faktorinę analizę išskirtos penkios aukštesniųjų klasių mokinių tarpasmeninės komunikacijos gebėjimų grupės: tarpasmeninių santykių inicijavimo; negatyvių tvirtinimų; atsiskleidimo kitiems; emocinės pagalbos; konfliktų valdymo. Naujosios (Z) kartos aukštesniųjų klasių mokinių tarpasmeninės komunikacijos gebėjimai palyginti su X kartos tiriamųjų tarpasmeninės komunikacijos gebėjimais.