Socialinių darbuotojų kompetencijos veikti bendruomenėje ugdymas universitetinių studijų praktikos metu

LTAugančia bendruomenių ir bendruomeniškumo reikmę atskleidžia vis didesnis joms skiriamas dėmesys: tiek Europos Sąjungos, tiek kiekvienos jos narės politiniu lygmeniu akcentuojama bendruomenių plėtra ir socialinių paslaugų priartinimo prie vietos bendruomenių būtinybė. Tiesa, reikia pastebėti, kad nors minėtuose lygmenyse pastebimos panašios tendencijos, tačiau konkrečiose vietose sprendžiant problemas, reikalingi gana diversifikuoti sprendimai, atsižvelgiant į specifinį bendruomenės kontekstą. Tai liečia ir socialinio darbuotojo darbo specifiką bei jo ugdymo aukštojoje mokykloje klausimus. Disertacijos tikslas - remiantis sisteminiu požiūriu atskleisti socialinių darbuotojų kompetencijos veikti bendruomenėje ugdymą universitetinių studijų praktikos metu. Pirmojoje disertacijos dalyje analizuojama socialinio darbuotojo kompetencijos veikti bendruomenėje struktūra. Antroje darbo dalyje pristatoma socialinio darbo praktikos bendruomenėje edukacinė sistema, orientuota į kompetencijos veikti bendruomenėje ugdymą. Trečioje disertacijos dalyje pagrįsta socialinių darbuotojų kompetencijos veikti bendruomenėje ugdymo praktikos metu tyrimo metodologiją. Ketvirtojoje dalyje empiriniais tyrimais patvirtinami nustatyti edukacinės sistemos, skirtos būsimųjų socialinių darbuotojų kompetencijų veikti bendruomenėje ugdymo socialinio darbo praktikos metu, ypatumai.