Daugiafunkcinio centro socioedukacinės veiklos modeliavimas kaimo (teritorinėje) bendruomenėje

LTGlobalūs pokyčiai, kuriuos lemia spartėjanti mokslo, technikos ir žinių plėtra, kokybiškai keičia visuomenės gyvenimo būdą. Švietimo ir socialinės sistemos pokyčiai inicijuoja naujų institucijų atsiradimo, reorganizavimo kryptis ir tempus, perėjimą į naujas socialines – edukacines, kultūrines veiklos sąlygas. Taigi siekiant gerinti kaimo vietovių gyventojų poreikius atitinkančių socioedukacinių paslaugų prieinamumą ir kokybę, Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2011 metų veiklos prioritetus numatančiame dokumente (2010) sutarta kaimo vietovėse steigti daugiafunkcius centrus. Kaimo bendruomenės tapatumas ir originalumas (demografinė situacija, socioedukacinių paslaugų prieinamumas ir kokybė, psichologinis pasirengimas pokyčiams) implikuoja savitą daugiafunkcio centro veiklos modelį, kai tam tikros papildomos funkcijos priskiriamos jau veikiančiai įstaigai arba įsteigus daugiafunkcį centrą tose pačiose patalpose lokalizuojamos ir kitos įstaigos ir (ar) organizacijos, kurių paslaugos reikalingos vietos bendruomenės poreikiams. Daugiafunkcis centras kaip socioedukacinės veiklos erdvė svarbi kaimo bendruomenėms formuotis, kultūros ir socialinėms vertybėms išsaugoti ir plėtoti. Pagrįstas kaimo vietovių daugiafunkcio centro kaip švietimo institucijos hipotetinis modelis, įgalinantis bendruomenę dalyvauti kuriant socioedukacinę kaimo infrastruktūrą.