LTDisertacijoje „Probleminio mokymosi gebėjimų raiška rengiant pedagogus koleginėse studijose“ pristatoma viena naujausių XXI a. mokymosi strategijų – Probleminio mokymosi strategija, kuri darbe analizuojama per probleminio mokymo gebėjimų prizmę tiriant būsimųjų pedagogų probleminio mokymosi gebėjimų raišką jiems mokantis pagal šią įnovatyvią strategiją. Disertacinis darbas atskleidė būsimųjų pedagogų probleminio mokymosi kognityvinių ir metakognityvinių gebėjimų struktūrą ir jų raišką. Kokybiniai tyrimai atskleidė probleminio mokymosi gebėjimų raišką būsimiesiems mokytojams sprendžiant profesines problemas. Probleminio mokymosi gebėjimų raiška parodė, kad besimokantieji patiria didelių sunkumų struktūrinant problemas, atliekant informacijos paiešką problemų sprendimui, kuriant problemos sprendimo strategijas ir kritiškai analizuojant savo darbo rezultatus komandiniame darbe. Vieni charakteringiausių probleminio mokymosi gebėjimų raiškos bruožų – būsimųjų pedagogų informacinio raštingumo gebėjimų stoka, negrindžiant savo sprendimų pagrįsta ir patikima informacija bei sunkumai dirbant komandoje ir analizuojant kritiškai savo darbo rezultatus.