Mokymosi aplinkos kaita integruojant vaizdo pamokas ir Moodle-TestTool sistemą
LTDėl vykstančių pokyčių socialinėje, techninėje, ekonominėje aplinkose, visuomenei tampant vis mobilesnei, iškyla poreikis dalį mokymosi proceso sieti su kintančiais besimokančiųjų poreikiais ir perkelti į virtualias mokymosi aplinkas (VMA). Todėl vienu metu ugdymas vyksta tiek tradicinėje aplinkoje, tiek informacinėmis ir komunikacinėmis technologijomis grindžiamoje mokymosi aplinkoje. Straipsnyje pristatoma bendrojo lavinimo mokyklos dailės mokomojo dalyko vaizdo pamokomis ir Moodle-TestTool sistema praturtinta mokymosi aplinka. Straipsnyje išryškinami informacinėmis ir komunikacinėmis technologijomis praturtintos dailės mokomosios aplinkos vizualizavimas, pilno mokymosi ciklo įgyvendinimas bei aktyvus mokymosi ir individualizavimo galimybės. Taikant tokią aplinką, ugdomos ne tik dalykinės, bet ir bendrosios kompetencijos, tokios kaip mokėjimo mokytis, komunikavimo, informacinių technologijų integravimo, gaunamas ženklus mokinių kūrybiškumo pagerėjimas.
ENSocial, technical and economic changes as well as the growing mobility of the society create a need to relate part of the learning process with the changing learning needs and to move it into virtual learning environments (VLE). Hence, the learning process takes places simultaneously in both traditional learning environments and information and communication technology-based learning environments. The article presents a learning environment designed for art classes, supplemented with video lessons and the Moodle-TestTool system graphical models. It develops not only subject-related, but also general competences such as learning, communication and computer literacy skills. The article emphasises the structure, features and opportunities of the learning environment for art classes, supplemented with information and communication technology. Regular learning environment, if supplemented with video lessons and TestTool tasks as well as integrated with virtual learning environments, are able to meet learning needs and ensure favourable psychological, didactic and organisational conditions. A learning environment that offers the opportunity to use necessary sources at any time, control the learning process, choose the form of learning, self-control and self-assessment allows students to learn from their experience and mistakes, increases their self-confidence, encourages them to plan the learning process and make decisions leading to the achievement of their learning aims. Students‘ painting (creative) skills improved significantly using the complete e. learning cycle.
