Self-education of adult drama theatre spectators' cultural awareness
LTDisertacijoje „Suaugusiųjų dramos teatro žiūrovų kultūrinio sąmoningumo saviugda“ analizuojami teatro meno kaip stimulo suaugusiojo žiūrovo kultūrinio sąmoningumo saviugdai teoriniai aspektai, aptariamos suaugusiųjų švietimo filosofinės teorijos, svarstomas transformuojantysis mokymasis bei pagrindiniai suaugusiųjų švietimo ir kultūrinio sąmoningumo saviugdos principai. Atlikus teorinę analizę nustatytos teatro meno raiškos vertybinės nuostatos suaugusiųjų sąmoningumo saviugdai. Aprašyta suaugusiųjų žiūrovų sąmoningumo saviugdos dramos teatro menu tyrimo metodologija ir dizainas, metodologinės tyrimo nuostatos, tyrimo etikos principai, tyrimo metodika ir jo organizavimas, respondentų atranka, kiekybinio tyrimo instrumentų charakteristikos bei statistinės analizės metodai. Empirinėje disertacijos dalyje aptarti suaugusiųjų žiūrovų sąmoningumo saviugdos dramos teatro menu tyrimo rezultatai, gauti atlikus trijų etapų nacionalinį kiekybinį tyrimą. Iš duomenų analizės nustatytos suaugusiųjų dramos teatro žiūrovų ir kultūrinio sąmoningumo saviugdos sąsajos. Darbo pabaigoje pateikta diskusija, išvados ir rekomendacijos.
ENThe doctoral dissertation “Self-education of Adult Drama Theatre Spectators’ Cultural Awareness” argues that theatre arts can serve as a stimulus for adult spectator’s cultural awareness self-education. The philosophical theories of adult learning, transformative learning and the main principles of adult education and cultural awareness self-education are discussed in the theoretical part of the dissertation. The methodological part presents the research design, process and organization of empirical research into adult spectators’ self-education through theatre arts, describing the methodological research framework, principles of research ethics, research methods, selection of research sample, characteristics of research instruments and methods of statistical analysis. The empirical part of the dissertation explores the research findings obtained having conducted a quantitative research. The data analysis allowed identifying the importance of cultural awareness competence within the context of generic competences, self-education of adults’ cultural awareness through theatre arts and the relationships between adult spectators’ attitude to theatre arts and self-education through theatre arts. At the end of the dissertation, the discussion, conclusions and recommendations are provided.
