Technologijomis grindžiamo mokymosi integracija verslo organizacijose
LTDisertacinis tyrimas grindžiamas problema, jog net ir mokslo, ir studijų, taip pat švietimo ir verslo organizacijose technologijos taikomos arba naudojant standartizuotas technologijomis grindžiamo mokymosi aplinkas ir sistemas, arba neatsižvelgiant į organizacijos ypatumus. Nors darbo vieta yra natūrali mokymosi aplinka, tačiau TGM integracija organizacijose susiduria su įvairiais iššūkiais. TGM nėra diegiamas atsižvelgiant į tikslinių grupių poreikius bei nėra įvertinamas tokio mokymosi poveikis organizacijos inovacinei veiklai. Verslo organizacijos, savo ruožtu, stokoja tyrimais grindžiamos informacijos organizacijų plėtrai, naujų produktų ar idėjų įdiegimui, personalo kaitai ir nuolatiniam mokymuisi bei tobulėjimui. Disertacijoje pagrįsti technologijomis grindžiamo mokymosi integracijos verslo organizacijose aspektai. Nustatytos technologijomis grindžiamo mokymosi taikymo galimybės verslo organizacijose. Tyrimo metu atlikus teorinę analizę, išskirti 104 TGM integracijos verslo organizacijose kriterijai, kurie empirinio tyrimo metu buvo patikrinti ir susisteminti. Šie kriterijai gali būti taikomi integruojant TGM verslo organizacijose, sudarant klausimynus moksliniams tyrimams, išoriniam ir vidiniam TGM paslaugų organizacijose vertinimui ir įsivertinimui bei rekomendacijų tobulinimui pateikimui. Jie skirti ne vien tik verslo organizacijoms, bet ir kitoms institucijoms, kurios norėtų teikti švietimo paslaugas verslo organizacijoms.
ENThe dissertation research is based on a problem that even in science and education, as well as educational and business organizations technologies are applied either by using standardized technology enhanced learning environments and systems, or with no regard to the organization’s specific features. Although the workplace is a natural learning environment, but TEL integration in the organizations faces a number of challenges. TEL is not implemented according to the needs of target groups and there is no assessment of the impact of the learning on the organization’s innovation activity. In turn, businesses lack research-based information for development of the organizations, new products or ideas to be implemented, personnel change and continuous learning and development. The dissertation validates aspects of technology enhanced learning integration in the business organizations, identifies technology enhances learning application possibilities in the business organizations. During the research distinguished, checked and codified specific 104 TEL integration criteria in the business organizations may be applied to the integration of TEL in the business organizations through questionnaires, research, external and internal evaluation and self-assessment of TEL services in the organizations and the introduction of recommendations for improvement. They are not just for the business organizations, but also for other institutions seeking to provide education services to business organizations.
