Apsaugos darbuotojų sociokultūrinių kompetencijų plėtotė į besimokantįjį orientuoto mokymosi aspektu
LTSociokultūrinės kompetencijos yra itin reikšmingos apsaugos darbuotojams sėkmingai dirbant, siekiant karjeros, prasmingai gyvenant. Mokslinės literatūros analizė atskleidė, jog stokojama tyrimų sociokultūrinių kompetencijų ugdymosi į besimokantįjį orientuoto mokymosi aspektu tęstinio profesinio mokymo procese, o apsaugos darbuotojų srityje ši problema visai neanalizuota. Todėl straipsnyje tyrinėjama problema: kokios apsaugos darbuotojų sociokultūrinių kompetencijų į besimokantįjį orientuoto mokymosi aspektu plėtotės galimybės? Šio straipsnio naujumą, teorinį ir praktinį reikšmingumą atskleidžia pagrįsta į besimokantįjį orientuoto mokymosi samprata ir esmė apsaugos darbuotojų sociokultūrinių kompetencijų aspektu, išskirti sociokultūrinių kompetencijų veiksniai bei ugdymo metodai ir aptarti jų vertinimai; parengtos rekomendacijos saugos kompanijos įstaigų vadovams apsaugos darbuotojų sociokultūrinių kompetencijų plėtotės į besimokantįjį orientuoto mokymosi aspektu.
ENSocio-cultural competencies are especially significant to a security guard in his successful work, career promotion, his meaningful life. The analysis of the scientific literature revealed the lack in investigations concerning security guards socio-cultural competencies development in the aspect of student-centred learning. The scientific problem: what are the possibilties for security guards’ student centered learning to develop their socio-cultural competencies? The research object: security guards’ socio-cultural competencies. The aim of the research: theoretically and empirically analyse the security guard’s socio-cultural competencies in the aspect of student-centred learning and foresee their development. The research objectives: 1) present the theoretical basis for socio-cultural competencies in the aspect of student-centred learning, 2) determine the socio-cultural competencies of security guards, 3) investigate the respondents’ attitude towards security guard’s socio-cultural competencies in the aspect of student-centred learning. Research methods: descriptive analysis of scientific sources and documents; quantitative research; statistical analysis. The article theoretical and practical significance. There is reasoned the learner- centred learning concept and essence in the aspect of guard’s socio-cultural competencies, there are distinguished factors and methods and discussed their assessments. There are prepared recommendations for security guards, managers, outlined the possibilities to develop socio-cultural competencies in the aspect of student-centred learning.
