Elektroninių patyčių situacijos X mokykloje analizė pagalbos moksleiviui aspektu
LTElektroninės patyčios yra dvidešimt pirmojo amžiaus reiškinys, susijęs su tuo, kad mokyklinio amžiaus vaikai ėmė plačiai naudoti naujausias informacines technologijas. Įvairių autorių duomenimis, internetu ir mobiliaisiais telefonais naudojasi beveik visi paaugliai. Moksleiviai internete ieško informacijos mokyklinėms užduotims atlikti, tačiau daug laiko praleidžia ir siųsdami elektroninius laiškus, trumpąsias žinutes ar bendraudami socialiniuose tinkluose bei pokalbių svetainėse - taip sudaromos puikios sąlygos plisti elektroninėms patyčioms. Remiantis įvairių šalių mokslininkų atliktų tyrimų duomenimis, tokios patirties turi apie trečdalis paauglių. Kadangi elektroninės patyčios yra palyginti naujas reiškinys, mokslinėje bei metodinėje literatūroje kol kas per mažai informacijos, kaip galima padėti aukai, ją apginti bei nubausti skriaudėjus. Siekiant kuo geriau išnagrinėti šį reiškinį, aprašomos ir tiriamos elektroninių patyčių sukeliamos problemos, numatant galimus sprendimo būdus. Tyrimo rezultatai leido suformuluoti šias pagrindines išvadas: moksleiviai žino apie elektroninių patyčių reiškinį ir mano, kad ši problema yra aktuali jų mokymosi institucijoje; didžioji dauguma (84 proc.) moksleivių šio reiškinio netoleruoja, tačiau likusieji moksleiviai yra gana tolerantiški šiuo klausimu, kas gali sąlygoti abejingumą elektroninių patyčių atveju; didžioji apklaustų moksleivių dalis tvirtina, kad būtina ir toliau tęsti tyrimus, susijusius su elektroninių patyčių paplitimu ateityje, dar rimčiau žiūrėti į šį reiškinį ir jo grėsmes; tarp galinčių suteikti pagalbą moksleiviams asmenų išryškėjo individualaus socialinio pedagoginio darbo poreikis, nes elektroninių patyčių aukos nėra linkusios atvirai kalbėti apie turimą elektroninių patyčių patirtį.
ENThe electronic bullying a phenomenon which relates to the wide use of information technologies by school age children. Pupils spent a lot time in writing e-mail, short messages or communicating in social networks and chat rooms. It makes excellent conditions for electronic bullying spread. According the data of scientists’ investigations of various countries, one third of teenagers have such experience. Since the electronic bullying is rather new phenomenon, there is a lack of information in scientific and methodical literature how to help and protect the victim, how to punish the offenders. On purpose to investigate this phenomenon better, the problems of electronic bullying are described and researched, supposing possible ways of their solution. The object of investigation is the situation of electronic bullying in X school. The aim of investigation is to analyze the situation of electronic bullying in X school according the aspect of help to pupils. The results of investigation allowed to conclude: pupils know about the phenomenon of electronic bullying and think that this problem is actual in their educational institution; most of them (84 percent) don’t tolerate this phenomenon, though the rest are rather tolerant and it can cause apathy in case of electronics bullying; most part of interviewed pupils confirm that it is necessary in future to continue investigation further, more seriously appreciate this phenomenon and its threats; among the persons who can provide the help to pupils, the demand of individual social pedagogical work showed up, as the victims of electronic bullying are not inclined to speak openly about their experience.
