Asmenybės ugdymas neramumų metu pagal arkivyskupą Mečislovą Reinį

Collection:
Mokslo publikacijos / Scientific publications
Document Type:
Žurnalų straipsniai / Journal articles
Language:
Lietuvių kalba / Lithuanian
Title:
Asmenybės ugdymas neramumų metu pagal arkivyskupą Mečislovą Reinį
Alternative Title:
Personal education in times of unrest according to Archbishop Mečislovas Reinys
In the Journal:
Soter, 2025, 96 (124), 45-54
Summary / Abstract:

LTXX amžiuje mūsų tauta išgyveno vieną sudėtingiausių savo istorijos periodų – okupacijas. Istorijos kryžkelės iškelia daug esminių klausimų: kaip išgyventi, kaip išlikti? Arkivyskupas Mečislovas Reinys – viena iškiliausių XX amžiaus asmenybių, daug dėmesio skyrusi švietimo problemų sprendimui, – šio klausimo neatsisako ir pačiais sudėtingiausiais tautai momentais. Jis teigia, kad asmenybės ugdymas – tautos išlikimo garantas. Straipsnyje siekiama atskleisti, ko reikia, kad integralus asmenybės ugdymas nenutrūktų, bet būtų vaisingas ir neramumų laikais. Nagrinėjami straipsniai gana kontroversiški, tačiau nesiekiama jų vertinti kritiškai – svarbiausia išryškinti esminę mintį apie žmogaus asmens orumą, asmenybės ugdymą. Arkivyskupas Mečislovas Reinys aktyviai reiškėsi spaudoje. Pasitaikius progai, jis rašė straipsnius laikraštyje „Naujoji Lietuva“. Tiesa, juose išsakoma daugiau asmeninė arkivyskupo nuomonė vienais ar kitais politiniais ar visuomeniniais klausimais, todėl straipsniai nėra moksliniai. Tai pabrėžia ir pats arkivyskupas, pasirašydamas vardu ir pavarde. Vis dėlto nagrinėjant keletą straipsnių išryškėja M. Reinio pozicija asmenybės ugdymo klausimais. Pasak jo, asmenybės ugdymas – daugiasluoksnis procesas, kuris neturi nutrūkti išgyvenant neramius laikus. Atvirkščiai, ugdymo procesui gali pasitarnauti perėjimas nuo teorijos prie praktikos, o pats procesas, atsakomybę už jo sėkmę priskyrus ne vien mokyklai, turėtų būti grįstas proto ir valios lavinimu, pirmiausia ugdant moralines vertybes. Šeimoje įgyta patirtis, tradicijos, tikėjimo praktika yra pagrindiniai apsisprendimo kultūros poliai, atliepiantys ugdymo proceso tikslą – tobulėjimą. RAKTAŽODŽIAI: arkivyskupas, asmenybės ugdymas, proto ir valios ugdymas, kultūrinis ir visuomeninis lavinimas, profesinis lavinimas.

ENIn the 20th century, our nation went through one of the most difficult periods in its history – occupations. The crossroads of history raise many fundamental questions: how to survive, how to survive? Archbishop Mečislovas Reinys – one of the most prominent personalities of the 20th century, – having paid much attention to solving educational problems, does not abandon this issue even in the most difficult moments for the nation. Otherwise. He claims that personality development is the guarantee of the nation’s survival. The article examines what is needed so that integral personality development does not cease but is fruitful even in times of unrest. The articles under consideration are quite controversial, but the aim is not to evaluate them critically, but to highlight the essential idea about the dignity of the human person, personality development. Archbishop Mečislovas Reinys actively expressed himself in the press. When the opportunity arose, he wrote cartoons in the newspaper „Naujoji Lietuva“. True, they express more of the archbishop’s personal opinion on one or another political or social issue, so the articles are not scientific. The archbishop himself emphasizes this, signing his name and surname. However, when examining several articles, M. Reinys’ position on issues of personality development becomes clear. According to him, personality development is a multi-layered process that must not be interrupted during turbulent times. On the contrary, the educational process can benefit from a transition from theory to practice, and the process itself, with responsibility for its success assigned not only to the school, is based on the development of the mind and will, primarily through the development of moral values. Experience, traditions, and faith practice acquired in the family are the main poles of the culture of self-determination, which respond to the goal of the educational process – improvement.

DOI:
10.7220/2335-8785.96(124).4
ISSN:
1392-7450; 2335-8785
Subject area:
Related Publications:
Permalink:
https://www.lituanistika.lt/content/6872
Updated:
2026-10-01 15:49:40
Metrics:
Views: 5
Export: