Characteristics of young learners’ psychological well-being and self-esteem in physical education lessons

Direct Link:
Collection:
Mokslo publikacijos / Scientific publications
Document Type:
Straipsnis / Article
Language:
Anglų kalba / English
Title:
Characteristics of young learners’ psychological well-being and self-esteem in physical education lessons
Alternative Title:
Jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų psichologinės savijautos ir savivertės kūno kultūros pamokose ypatumai
In the Journal:
Ugdymas. Kūno kultūra. Sportas [Education. Physical training. Sport]. 2012, Nr. 2 (85), p. 18-24
Keywords:
LT
Bullying; Nenoras eiti į mokyklą; Patyčios; Reluctance to go to school; Stresas ir nerimas; Stress and anxiety.
EN
Bullying; Nenoras eiti į mokyklą; Patyčios; Reluctance to go to school; Stresas ir nerimas; Stress and anxiety.
Summary / Abstract:

LTTyrimo pagrindimas ir hipotezė. Dėl vaikų patyčių mokiniai mokykloje jaučia stresą ir nerimą, o įprastinius stresorius išgyvena kaip pavojingus, dėl to net nenori eiti į mokyklą. Jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų psichologinė savijauta ir savivertė gera, o kūno kultūros pamokose jie patiria teigiamas emocijas. Tikslas – ištirti jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų psichologinę savijautą ir savivertę kūno kultūros pamokose. Metodai. Klaipėdos miesto mokyklose anoniminės anketinės apklausos būdu buvo tiriama jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų psichologinė savijauta ir savivertė kūno kultūros pamokose. Rezultatai. Apibendrinant vaikų psichologinės savijautos tyrimo rezultatus galima teigti, kad 41,0% vaikų psichologinė savijauta kūno kultūros pamokose gera arba labai gera. Analizuojant jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų savivertės kūno kultūros pamokose tyrimų rezultatus nustatyta, kad apie 41,0% vaikų save vertina vidutiniškai. Aptarimas ir išvados. Nors jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikams patiko lankyti kūno kultūros pamokas, jų metu jiems buvo lengva, įdomu, malonu ir gerai sekėsi, pamokos vaikams buvo naudingos, tačiau jie jautėsi nesaugiai. Dažnai mokiniai patirdavo kitų klasės vaikų patyčias ir yra buvę, kad dėl to net nenorėjo eiti į šias pamokas. [Iš leidinio]

ENResearch background and hypothesis. The learners experience stress and anxiety at school because of bullying, and routine stressors are perceived as the dangerous ones. Therefore, they even do not want to go to school. Young learners’ psychological well-being and self-esteem is good, and the children experience positive emotions in physical education lessons. Research aim. The aim of the research was to analyze young learners’ self-esteem and psychological well-being in physical education classes. Research methods. Young learners’ self-esteem and psychological well-being in physical education lessons were analyzed in Klaipėda city schools using an anonymous questionnaire survey method. Research results. Summarizing the research results of learners’ psychological well-being, it can be noted that psychological well-being of 41.0% of learners in physical education lessons was good or very good. Analysis of the results of young learners’ self-esteem in physical education lessons showed that 41.0% of learners estimated themselves as the average ones. Discussion and conclusions. Although young learners like attending physical education lessons, and they find the lessons easy, interesting, pleasant, good and useful, they feel unsafe in physical education lessons because they suffer from other children’s bullying. There were cases when they did not want to go to physical education lessons at all. [From the publication]

ISSN:
1392-5644
Permalink:
https://www.lituanistika.lt/content/67729
Updated:
2021-02-25 09:59:17
Metrics:
Views: 4
Export: