Tęstinio profesinio mokymo ergonominis aspektas
LTTęstinis profesinis mokymas (TPM) – tai darbingo žmogaus profesinės veiklos sudėtinė dalis, apimanti kvalifikacijos kėlimą, tobulinimą, persikvalifikavimą, žinių, įgūdžių ir mokėjimų, reikalingų darbinei veiklai, sistemingą atnaujinimą. TPM yra darbinės veiklos ugdomoji funkcija. Savo ruožtu darbinė veikla yra ergonomikos mokslo tyrimo objektas ir dalykas. Straipsnio tikslas – atskleisti Lietuvoje mažai tenagrinėtą TPM ergonominį aspektą, pristatyti ergonomikos ir TPM interaktyvumo formas. Tyrimo objektas – TPM sistema kaip ergonominė darbinės veiklos struktūros sudėtinė dalis. Tyrimas atliktas taikant literatūros, dokumentų analizės ir ergonominių stebėjimų metodus. Išryškinta, kad tęstinis profesinis mokymas ir ergonomika turi daug sąlyčio taškų ir nėra vienas kitam prieštaringi. Ergonominė darbinės veiklos analizė, kaip vykdomasis veiksnys stimuliuoja TPM sistemos tobulinimą, padeda kurti naujas koncepcijas, parinkti naujus mokymo metodus, būdus ir priemones. Ergonomizuota TPM sistema gali padėti organizacijoms iš spontaniško mokymo – mokymosi proceso pereiti į sisteminį procesą, kurio dėka ne tik pagerėtų dirbančiųjų kompetentingumas, bet pasikeistų ir požiūris į darbą, jo struktūrą ir turinį, darbo produktą, organizacijos valdymą ir pan. Elementarus ergonominis švietimas vyksta savaime visose švietimo sistemos lygiuose, tačiau be struktūriškai apibrėžto ergonomikos specialistų dalyvavimo. Todėl būtina kurti modulius, pagal kuriuos būtų dėstoma sveikatos ergonomika, profesinės sveikatos ergonomika ir kiti panašūs kursai universitetuose bei TPM institucijose.
ENContinuous vocational training (CVT) is an integral part of a worker's professional activity, including the upgrading of a qualification, retraining, systematic updating of knowledge, skills and payments required for the work. CVT is a training function for working life. The operating activities are the subject and object in ergonomics' research. The purpose of the article is to reveal the ergonomic aspect of the CVT in Lithuania, to deliver ergonomic and interactive forms that are not analysed enough. The subject of the research is the CVT system as an integral part of the ergonomic structure of the work activity. The study was conducted using the methods of literature, document analysis and ergonomic observation. It is emphasized that the continuous vocational training and ergonomics have many points of contact and are not contradictory to each other. An ergonomic analysis of working life, as a factor in the development of the Executive system stimulates the CVT, contributes to the development of the new concepts, new teaching methods, techniques and tools. Ergonomic CVT system can help organizations transition from spontaneous training in the learning process to the systematic process that not only improves the workforce, but changes the approach to work, its structure and content, the final product, the management of the Organization, and so on. Basic ergonomic education takes place in all levels of the education system itself, but without the structured involvement of professional specialists of ergonomics. Therefore, it is necessary to create modules; in accordance with them occupational health ergonomics and other similar courses at universities and institutions of the CVT would be taught.
