LTNagrinėjama ugdymo dvasingumo tikrovė, ją konkretinantys komponentai ir jų esmę atspindinčios sąvokos. Tyrimu nustatyta, kad ugdymo ir jo konteksto dvasingumas yra objektyvūs ugdymo reiškimai ir dvasingumo tikrovės komponentai, kad juos žyminčios sąvokos yra universalios ir kad jomis yra pristatomas edukologijos mokslo nagrinėjamos tikrovės fragmentas. Nagrinėjant problemą, ugdymo praktiką organizavo ir empirinio tyrimo duomenis rinko V. Merčaitienė, juos interpretavo, literatūrą analizavo ir tekstą parašė J. Kievišas.