LTAnalizuojami lietuviški ir rusiški anekdotai apie studentus padeda aptarti ugdymo veikėjų dvasingumo bei jį skatinančio arba slopinančio kultūrinio-socialinio konteksto klausimus. Anekdotų turinio analizė paremta teoriniais požiūriais, atskleidžiančiais tokias humoro funkcijas kaip socialinės sanglaudos stiprinimas, koregavimas, normų saugojimas, įtampos mažinimas, socialinė kontrolė, pasipriešinimas, gynyba. Anekdotų analizė parodo studentiško gyvenimo akademinėje (ir ne tik) aplinkoje realijas, leidžia giliau pažvelgti į studentų subkultūrų ir dvasingumo raiškos sąlygas. Pastebėta, kad anekdotų teksto turinys, raiškos būdai leidžia aptarti ir ugdymo dvasingumo konteksto klausimus.