Research into the experiences of physical activity of female students, enrolled in vocational education

LTReguliaraus fizinio aktyvumo nauda fizinei sveikatai neginčijamai įrodyta. Reguliarus dalyvavimas aktyvioje fizinėje veikloje asocijuojasi su geresnės kokybės ir ilgesniu gyvenimu, mažina įvairių ligų riziką ir teikia daugiau psichologinės ir emocinės naudos. Nežinant, kokia yra profesinių mokyklų merginų fizinio aktyvumo patirtis bendrojo lavinimo mokykloje, sudėtinga ieškoti efektyvių fizinio aktyvumo skatinimo būdų. Tyrimu siekiama išsiaiškinti, su kokia fizinio aktyvumo patirtimi (fizinio aktyvumo įgūdžiais, įpročiais) ateina mokinės į profesines mokyklas. Ar suvokia jos fizinio aktyvumo naudą? Kas merginoms trukdo būti fiziškai aktyvioms? Tyrimo tikslas – išanalizuoti profesinės mokyklos merginų fizinio aktyvumo patirtį, įgytą bendrojo lavinimo mokykloje ir neformaliojo ugdymo metu. Tyrimo metodai – mokslinės literatūros analizė ir kokybinis duomenų rinkimas (atviro tipo klausimai, raštu). Tyrimo rezultatai rodo, jog merginų teigiama kūno kultūros pamokų patirtis yra menka. Mokinės visiškai neakcentuoja fizinės sveikatos svarbos. Mokslinėje literatūroje apibrėžiama daug fizinio aktyvumo barjerų, tačiau skirtingos tiriamųjų grupės išsiskiria tik joms būdingais fizinio aktyvumo barjerais. Tirtos merginos daugiausia barjerų nurodė laiko valdymo srityje – net keturis.

ENThe benefit of regular physical activity to physical health has been proven. Regular physical activity guarantees better and longer life, physical and emotional wellbeing, reduces the risk of various diseases. If female students', enrolled in vocational education, experiences of physical activity in schools remain unknown, it will be difficult to promote physically active lifestyle. The aim of the paper is to analyse female students' experiences in PE lessons and outside of school hours. Research methods: scientific literature overview, qualitative research, analysis of open-ended survey data. The research findings show that female students' experiences in PE lessons and outside of school hours are bad. The respondents did not emphasise the benefit of physical health at all. Although scientific literature provides many types of barriers to physical activity; only some of them were identified and were mainly related to time management skills.